Titlebook: Die individuelle mathematische Kreativit?t von Schulkindern; Theoretische Grundle Svenja Bruhn Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2022 Der/die Herausgeber bzw. d

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Oculoplasty for Ophthalmologistsellen mathematischen Kreativit?t aufzeigen. Dagegen verdeutlichten die weiterführenden qualitativen Analysen einen gewissen Zusammenhang zwischen den mathematischen F?higkeiten der Erstkl?ssler*innen und ihrer Kreativit?t beim Bearbeiten arithmetisch offener Aufgaben.

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Bruno Felix von Borell de Araujosche Implikationen für das Konstrukt der individuellen mathematischen Kreativit?t von Schulkindern sowie Grenzen der vorliegenden Arbeit aufgezeigt. Dabei liegt der Beitrag dieser Studie zur aktuellen, nationalen mathematikdidaktischen Forschung insbesondere in der umfassenden theoretischen Aufberei

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Die individuelle mathematische Kreativit?t von Schulkindern978-3-658-38387-9Series ISSN 2199-739X Series E-ISSN 2199-7403

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Bruno Felix von Borell de Araujovit?t gesehen werden und verdeutlichen, vor welcher gro?en Chance Schüler*innen bei der Bearbeitung offener Aufgaben im Mathematikunterricht stehen. Meine Dissertation darf daher als Einladung zu einem neugierigen Blick auf die individuelle mathematische Kreativit?t aller Schüler*innen verstanden werden.

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Ergebnisse aus dem Sampling-Verfahrenellen und mathematischen F?higkeiten sowie dem verwendeten Lehrwerk 18 Erstkl?ssler*innen für die Teilnahme an der qualitativen Studie ausgew?hlt. Die Cluster selbst stellen vier verschiedene sogenannte F?higkeitsprofile der Erstkl?ssler*innen bezogen auf ihre mathematischen und intellektuellen F?higkeiten dar.