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Rudolf Kippenhahnm intercultural pedagogy that supports the development of mindful global citizenship. This edited volume features reflective practitioners exploring the dynamic and evolving nature of intercultural learning as well as the tensions and complexities. Contributors include institutional researchers, directors and key imp978-94-6209-980-7

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,Einleitung: die Bildungsrealit?t verstehen und verbessern,et hie?e dies, man müsse nicht verstehen, nach welchen “Regeln? das Bildungswesen funktioniert, es genüge, als Lehrer, als Schüler, als Verwaltungsfachmann sich in ihm zurecht zu fi nden. Faktisch ist dies in der Tat h?ufi g so. Wir fi nden im Schulwesen viele Personen, die sich sehr gut zurecht fi

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3.524 Zentralismus Friedrichs und seines Vaters empfunden. Die für H. so charakteristische ?Doppelexistenz?, der Versuch, einander widersprechende existentielle Optionen zu verbinden, l??t sich gewi? nicht auf den Ort seiner Herkunft zurückführen, doch dürfte K?nigsberg für diese Disposition einen günsti