Titlebook: Die Krise der Universit?ten; Erhard St?lting (Dr. phil., Professor für Allgemei Book 2001 Springer Fachmedien Wiesbaden 2001 Bildung.Bildu

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Einleitungten sowie ?ffentliche Debatten und, nicht zu vergessen, auch ernsthafte wissenschaftliche Auseinandersetzungen bietet! Bis auf die Ebene der Flur- und Kneipengespr?che unter den unmittelbar Betroffenen hat das Krisengerede seinen unwiderstehlichen Reiz. Diese Rundum-Attraktivit?t macht es nicht rich

束以馬具

Permanenz und Ver?nderung von Strukturkrisen: Institutionelle Darstellungsproblemewicklung, bei der überall in Europa Studieng?nge so reformiert werden sollen, dass ihre Inhalte international einsch?tzbar und anschlussf?hig werden. Die neuen Bezeichnungen sind dabei ein Zeichen dafür, dass die englische Sprache weltweit zum Medium der wissenschaftlichen Kommunikation geworden ist

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Bildung durch Wissenschaftskritik: Soziologische Deutungen der Universit?tsidee in den sechziger Jahffallen. Auff?llig ist nicht nur, dass diese Organisation sich seit etwa zweihundert Jahren mit einer Idee ihrer selbst belastet, der sie nicht genügen kann.. Auff?llig ist vor allem, dass für diese Idee immer auch der Anspruch auf Unterstützung durch Wissenschaft erhoben wurde. Die Vorstellung eine

RAG

Mythos USA — Die Bedeutung des Arguments ?Amerika“ im hochschulpolitischen Diskurs der Bundesrepubli Es ist bereits Gegenstand der politischen Diskussionen selbst geworden. Wenn ein deutscher Kultusminister — wie kürzlich geschehen — gegen die Ersetzung des deutschen Diplomgrades durch international verbreitete Bachelor-und Masterabschlüsse Stellung bezieht und in diesem Zusammenhang mit Amtsautor

多山

Die Hochschulen auf dem Weg in die Audit Societywertung unmittelbare und massive Auswirkungen auf das Unternehmen und die Kapitaleigner. Man mag angesichts nicht weniger Fehleinsch?tzungen Zweifel daran haben, wie zuverl?ssig oder nützlich solche Beurteilungen sind, zweifellos aber muss jeder betroffene Akteur in Rechnung stellen, dass andere Akt

中世紀(jì)

Faule Professoren und vergreiste Nachwuchswissenschaftler? Einsch?tzungen und Wirklichkeit verschiedener Hochschulsysteme untersuchte, bezeichnete er die deutschen Universit?ten als die besten der Welt — für das 19. Jahrhundert. Als einen der wesentlichen Gründe für die Qualit?t der deutschen Universit?ten nannte er die Professionalisierung des Hochschullehrerberufs zum lehrenden Forsche

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平項山

Machtfreiheit als negative Utopietive Institutionen, die, so hat es verst?rkt den Anschein, die Geltung ihrer handlungsleitenden Ideen vielfach untergraben und aush?hlen. Gewiss ist auch hier zwischen interessierten Alarmbildern und profaner, oft keineswegs leistungsschwacher Normalit?t und Funktionsroutine zu unterscheiden, also z

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