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Titlebook: Die Krise der Jungen in Bildung und Erziehung; Diskursive Konstrukt Susann Fegter Book 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer F

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 16:16:05 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱(chēng)Die Krise der Jungen in Bildung und Erziehung
副標(biāo)題Diskursive Konstrukt
編輯Susann Fegter
視頻videohttp://file.papertrans.cn/274/273996/273996.mp4
概述Aktuelle p?dagogische Kindheitsforschung.mediale) Reproduktionen in Ordnungen von Geschlecht und M?nnlichkeit
叢書(shū)名稱(chēng)Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung
圖書(shū)封面Titlebook: Die Krise der Jungen in Bildung und Erziehung; Diskursive Konstrukt Susann Fegter Book 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer F
描述P?dagogische Kindheitsforschungen haben gezeigt, dass die mediale Diskussion um Jungen als ‘neue Sorgenkinder‘ und ‘Bildungsverlierer‘ die tats?chliche Situation von Jugen stark verkürzt. Neben der Frage nach der ‘Richtigkeit‘ solcher Bilder ist jedoch auch nach deren Produktivit?t zu fragen. In dieser Studie wird die diskursive Konstruktion einer Krise der Jungen in den Printmedien zwischen 1999 und 2009 sprachlich und visuell rekonstruiert und analysiert. Es zeigt sich, dass politische Akteure - Eltern, LehrerInnen und P?dagogInnen - als problemverursachend beschrieben werden und als ‘schlechte Eltern‘ und ‘schlechte P?dagogen‘ in den Fokus geraten. Vor allem aber zeigt Studie, wie sich hierüber Ordnungen von Geschlecht und M?nnlichkeit reproduzieren.
出版日期Book 2012
關(guān)鍵詞Erziehungswissenschaft; Generation; Geschlechterdifferenz; Kindheitsforschung; M?nner; childhood studies
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-531-19132-4
isbn_softcover978-3-531-18601-6
isbn_ebook978-3-531-19132-4Series ISSN 2512-0964 Series E-ISSN 2512-0972
issn_series 2512-0964
copyrightVS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden 2012
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 22:41:46 | 只看該作者
Einleitung, seit der Jahrtausendwende und im Zusammenhang der ersten PISA-Vergleichsstudien zu beobachten ist. ?Jungen – die neuen Sorgenkinder?“ (GEO 2003), ?Kleiner Mann, was nun?“ (taz 2005), ?Hilfe für die schwachen Starken“ (SZ 2006) oder ?Junge, komm bald wieder“ (FAS 2007) lauten die Titel entsprechende
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 00:58:07 | 只看該作者
,Die mediale Aufmerksamkeit für Jungen als erziehungswissenschaftlicher Gegenstand,issenschaften haben in unterschiedlicher Weise auf dieses Ph?nomen reagiert. Das folgende Kapitel zielt darauf, bisherige erziehungswissenschaftliche Bearbeitungen zu rekonstruieren und zu systematisieren, um daran anschlie?end das eigene Forschungsvorhaben zu begründen. Folgende Systematisierungen
地板
發(fā)表于 2025-3-22 08:17:23 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:11:37 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 15:44:29 | 只看該作者
Die Jungenkrise als diskursive Konstruktion, in geregelten Aussagepraktiken hervor. Erst in den Prozessen der Thematisierung nimmt also jener Gegenstand des Wissens Gestalt an, der zugleich im Gestus einer Abbildung behauptet wird. Die folgenden Rekonstruktionen sind darauf gerichtet, zu zeigen, nach welchen diskursiven Regeln die besondere P
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:49:25 | 只看該作者
,M?nnlichkeit – Krise – Generation: Stabilisierungen und Verschiebungen,auf M?nner und M?nnlichkeit gerichtet waren und zur Stabilisierung asymmetrischer Geschlechterordnungen beigetragen haben (vgl. Martschukat/Stieglitz 2005: 81ff). Die Analysen der Mediendokumente zu einer gegenw?rtig besonderen Problemlage von Jungen zeigen, dass auch hier ein Krisenph?nomen erzeugt
8#
發(fā)表于 2025-3-23 00:20:55 | 只看該作者
Epilog,t, eine Perspektive auf Jungen einzunehmen, die ihnen bestimmte Interessen und Bedürfnisse homogenisierend zuschreibt. Diese Perspektive ist keine notwendige, und es gibt gute Gründe, ihr nicht zu folgen. Abschlie?end sollen Einw?nde gegen diese implizite Figur guter Jungenp?dagogik bzw. guter Junge
9#
發(fā)表于 2025-3-23 01:36:14 | 只看該作者
Die Krise der Jungen in Bildung und Erziehung978-3-531-19132-4Series ISSN 2512-0964 Series E-ISSN 2512-0972
10#
發(fā)表于 2025-3-23 07:06:16 | 只看該作者
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