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Titlebook: Die Grenzen der Meritokratie in einer Agrargesellschaft; Intellektuelle Arbei Drago? Sdrobi?,Julia Richter,Julia Richter Book 2023 Frank &

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樓主: controllers
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發(fā)表于 2025-3-27 00:45:01 | 只看該作者
Frank & Timme GmbH 2023
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發(fā)表于 2025-3-27 04:12:37 | 只看該作者
Forum: Rum?nienhttp://image.papertrans.cn/d/image/273305.jpg
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發(fā)表于 2025-3-27 07:40:29 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 09:30:24 | 只看該作者
1869-0394 ensbereiche. Ein Elitenwechsel soll den Neubeginn markieren und der Gesellschaft den Weg in die Moderne ebnen. Dem Bildungssystem obliegt es, die neuen Eliten hervorzubringen und sie auf ihre Aufgaben im Sinne des nationalen Interesses vorzubereiten. Doch das Unternehmen scheitert. Die Folge sind sy
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發(fā)表于 2025-3-27 17:23:31 | 只看該作者
Fu?ballspielen mit Plessner und Schmitzen zwischen den Privilegierten befasst und dabei auch die Reputationsaspekte der Macht mit einbezieht. Der Pluralismus beschreibt ein Forschungsprogramm, das es vorzieht, Entscheidungen und ihre tats?chlichen Folgen zu untersuchen und sich auf Entscheidungsprozesse und -mechanismen zu.“
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發(fā)表于 2025-3-27 20:34:17 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-531-18998-7derne fügte einen weiteren Wert hinzu: .. Gebildet zu sein, war nicht mehr nur ein menschliches Ideal, sondern wurde zu einem Mittel, um im Leben erfolgreich zu sein. Der Experte wird somit in jedem Bereich unverzichtbar. In der Tat wird das soziale Modell des ?gebildeten Menschen“ verst?rkt, und die Bildung wird zum Vektor der Meritokratie.
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發(fā)表于 2025-3-27 23:30:24 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 04:22:40 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 07:11:23 | 只看該作者
Book 2023e. Ein Elitenwechsel soll den Neubeginn markieren und der Gesellschaft den Weg in die Moderne ebnen. Dem Bildungssystem obliegt es, die neuen Eliten hervorzubringen und sie auf ihre Aufgaben im Sinne des nationalen Interesses vorzubereiten. Doch das Unternehmen scheitert. Die Folge sind systemfeindl
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發(fā)表于 2025-3-28 11:02:14 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-658-34013-1 aus l?ndlichen Gebieten). Gabrea stellt fest, dass der Analphabetismus weiterhin ein Problem darstellt, da 1928–1929 1,5 Millionen der rund 3,8 Millionen Jugendlichen im schulpflichtigen Alter nicht zur Schule gingen.
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