Titlebook: Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule; Marianne Franke,Silke Ruwisch Textbook 2010Latest edition Spektrum Akademischer Verlag 2010

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Einleitung,indliche Kompetenzen beschlossen, die Grundschülerinnen und Grundschüler am Ende des vierten Schuljahres erworben haben sollen (vgl. KMK 2004). In diesen Bildungsstandards findet sich das Sachrechnen nicht mehr als eigenst?ndiger Inhaltsbereich neben der Arithmetik und der Geometrie. Ja, nicht einma

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Gestaltung des Sachrechenunterrichts,g, irgendwann werden sie es dann schon k?nnen. Sachrechnen ist auch nicht nur eine übungs- und Anwendungsform des Rechnens. Ebenso wie Zahl- und Operationsverst?ndnis, Rechnen und Geometrie muss auch das Sachrechnen im Unterricht als eigenst?ndiger Lernbereich im Rahmen von schulischem und au?erschu

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,Gr??en und Messen,r Bereich ?Gr??en und Messen“ stellt eine der fünf zentralen inhaltlichen Grundideen der Elementarmathematik dar und verbindet insbesondere das Wissen um ?Zahlen und Operationen“ mit demjenigen zu ?Raum und Form“ (vgl. Peter-Koop/Nührenb?rger 2007, S. 91 f.). Deshalb ist ihm ein eigener Abschnitt in

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Stefano Sensi,Erica Rockabrand,Israel Seklerindliche Kompetenzen beschlossen, die Grundschülerinnen und Grundschüler am Ende des vierten Schuljahres erworben haben sollen (vgl. KMK 2004). In diesen Bildungsstandards findet sich das Sachrechnen nicht mehr als eigenst?ndiger Inhaltsbereich neben der Arithmetik und der Geometrie. Ja, nicht einma

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Interaction in Educational Domainsg, irgendwann werden sie es dann schon k?nnen. Sachrechnen ist auch nicht nur eine übungs- und Anwendungsform des Rechnens. Ebenso wie Zahl- und Operationsverst?ndnis, Rechnen und Geometrie muss auch das Sachrechnen im Unterricht als eigenst?ndiger Lernbereich im Rahmen von schulischem und au?erschu

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