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Titlebook: Der soziale Rezipient; Medienrezeption als Mathias Weber Book 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 Adoleszenz.Anschlusskommunikation.Ge

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 18:11:49 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Der soziale Rezipient
副標題Medienrezeption als
編輯Mathias Weber
視頻videohttp://file.papertrans.cn/268/267990/267990.mp4
概述Sozialwissenschaftliche Studie.Includes supplementary material:
圖書封面Titlebook: Der soziale Rezipient; Medienrezeption als  Mathias Weber Book 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 Adoleszenz.Anschlusskommunikation.Ge
描述Anhand einer Synthese sozial-, geistes-und kulturwissenschaftlicher Literatur sowie mithilfe einer Kombination qualitativer und quantitativer Befragungen untersucht Mathias Weber, wie das Zusammenspiel von Freundeskreis und Mediennutzung Jugendlichen die Auseinandersetzung mit ihrer Identit?t und somit die Bew?ltigung der zentralen Entwicklungsaufgaben der Adoleszenz erleichtert. Besonders das Medienrezeptionshandeln Jugendlicher ist in hohem Ma?e in die Interaktion ihrer Freundeskreise eingebunden. In der gemeinsamen Nutzung und im Gespr?ch über Medieninhalte reflektieren Jugendliche die Herausforderungen ihres Alltags und testen neue Verhaltensmuster aus.
出版日期Book 2015
關鍵詞Adoleszenz; Anschlusskommunikation; Gemeinsame Mediennutzung; Identit?t; Peergroup; childhood studies
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-08748-7
isbn_softcover978-3-658-08747-0
isbn_ebook978-3-658-08748-7
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2015
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書目名稱Der soziale Rezipient影響因子(影響力)




書目名稱Der soziale Rezipient影響因子(影響力)學科排名




書目名稱Der soziale Rezipient網(wǎng)絡公開度




書目名稱Der soziale Rezipient網(wǎng)絡公開度學科排名




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書目名稱Der soziale Rezipient年度引用




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書目名稱Der soziale Rezipient讀者反饋




書目名稱Der soziale Rezipient讀者反饋學科排名




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 22:32:52 | 只看該作者
r sowie mithilfe einer Kombination qualitativer und quantitativer Befragungen untersucht Mathias Weber, wie das Zusammenspiel von Freundeskreis und Mediennutzung Jugendlichen die Auseinandersetzung mit ihrer Identit?t und somit die Bew?ltigung der zentralen Entwicklungsaufgaben der Adoleszenz erleic
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 02:28:56 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 06:17:19 | 只看該作者
Dear XAI Community, We Need to?Talk!den Arbeit, welche Konsequenzen beide Formen gemeinschaftlicher Einbindung für die Auswahl, Wahrnehmung und Verarbeitung narrativer audiovisueller Medieninhalte durch Jugendliche haben – besonders vor dem Hintergrund ihrer Auseinandersetzung mit Identit?t.
5#
發(fā)表于 2025-3-22 08:54:07 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 16:51:00 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 19:16:56 | 只看該作者
Nazneen Fatema Rajani,Raymond J. Mooneyeinen, dass bei Jugendlichen, die mindestens 14 Jahre alt sind, eine Teilnahme an einer Onlinebefragung ohne vorherige Einwilligung der Eltern rechtlich und forschungsethisch entsprechend der in Deutschland ma?geblichen Richtlinien unbedenklich ist (vgl. Arbeitsgemeinschaft Deutscher Markt- und Sozialforschungsinstitute 2006).
8#
發(fā)表于 2025-3-23 00:51:00 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 01:41:02 | 只看該作者
Mattijs Baert,Sam Leroux,Pieter Simoensngen. Besonders die Zuwendung zu narrativen audiovisuellen Medieninhalten, wie Filmen, Serien oder Onlinevideos findet als gemeinsame Mediennutzung auch im Kreis der Freunde statt. Ebenso h?lt die kognitive, emotionale und evaluative Auseinandersetzung mit Medieninhalten als Anschlusskommunikation Einzug in die Gespr?che mit Gleichaltrigen.
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:09:50 | 只看該作者
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