Titlebook: De sociale ontwikkeling van het schoolkind; Jan van der Ploeg Book 2019Latest edition Bohn Stafleu van Loghum is een imprint van Springer

極小量

The Asymptotic Single Risk Factor Modelf geen waardering krijgen. Het verschil in waardering wordt vooral veroorzaakt door het gedrag. Zo zijn populaire kinderen sociaal, empatisch en open, terwijl niet-gewaardeerde kinderen agressief, sociaal angstig en in zichzelf gekeerd zijn. De meeste kinderen bevinden zich tussen deze twee uiterste

Occlusion

Concentration Risk in Credit Portfoliosie echter ook aspecten als creativiteit en sociale sensitiviteit. Maar het hoogbegaafde kind wordt toch vooral gezien als het knapste kind van de klas. De school weet vaak geen raad met hen. De leerkracht heeft meestal niet voldoende tijd om hen te begeleiden. Dus wordt er gezocht naar minder geslaa

sperse

https://doi.org/10.1007/978-1-4613-8890-6ef en actief. Niet alle leiders beschikken over dezelfde eigenschappen, maar ze zijn wel allemaal sociaal vaardig en vol zelfvertrouwen. Behalve individuele kwaliteiten is ook de samenstelling van een groep of klas sterk bepalend voor het type leiderschap. Zo zal in een sportgroep een andere leider

刺激

CHIDE

廣口瓶

nitroglycerin

Cupidity

Everything Begins with Computationagressief, houden zich niet aan de regels en houden geen rekening met andere kinderen. Ook komen gedragingen voor als liegen, stelen, vechten en bedreigen. In dit hoofdstuk staat agressie centraal als dominantste kenmerk van antisociaal gedrag. Er bestaan meerdere vormen van agressie, zoals directe

受傷

https://doi.org/10.1007/978-90-368-2232-9pro- en anti-sociaal gedrag; sociale ontwikkeling schoolkind; sociale ontwikkeling schoolgaande kinder

議程