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Titlebook: Datenreport Erziehungswissenschaft; Befunde und Material Hans-Uwe Otto,Heinz-Hermann Krüger,Peter Zedler Book 2000 Springer Fachmedien Wies

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樓主: Menthol
41#
發(fā)表于 2025-3-28 14:34:46 | 只看該作者
,Standorte und Studieng?nge,ntweder P?dagogik als Unterrichtsfach oder aber Sozialp?dagogik bzw. Sonderp?dagogik im Rahmen der beruflichen Fachrichtungen als Fach zu studieren. Neuerdings kommen schlie?lich — neben verschiedenen Aufbaustudieng?ngen — noch ?Bachelor-? (B.A.) und ?Master?-Abschlüsse (M.A.) hinzu.
42#
發(fā)表于 2025-3-28 19:28:06 | 只看該作者
43#
發(fā)表于 2025-3-28 23:06:55 | 只看該作者
44#
發(fā)表于 2025-3-29 03:57:15 | 只看該作者
45#
發(fā)表于 2025-3-29 10:54:17 | 只看該作者
Crossing Borders and/of Culturesr Gesamtzahl der Studierenden in den beiden Hauptfachstudieng?ngen Diplom und Magister — nach Wirtschaftswissenschaft, Rechtswissenschaft, Humanmedizin und Germanistik — das fünftst?rkste Studienfach; unter Einbeziehung der Lehramtsstudierenden sogar das drittst?rkste Studienfach.
46#
發(fā)表于 2025-3-29 14:31:31 | 只看該作者
Literature Review: Operative Synergiesg l??t sich anhand der verfügbaren Daten über die Zahl der Studierenden bzw. Prüfungen in den einzelnen Studieng?ngen (Diplom, Magister, Lehr?mter) je Wissenschaftlerstelle oder je Professor ermitteln.
47#
發(fā)表于 2025-3-29 16:58:35 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-1-4614-6384-9ise zur Analyse der ?universit?ren Realit?t? anhand dieses Datenmaterials gemacht werden; zun?chst zur Datenverwendung im Zusammenhang mit den Diplom- und Magister-P?dagogen, anschlie?end im Kontext der Lehramtsausbildungen und schlie?lich mit Blick auf die Datenbasis einer Evaluation der Leistungsf?higkeit des Faches selbst.
48#
發(fā)表于 2025-3-29 23:25:38 | 只看該作者
Michael Kyriakides,Fryni Fournarinen Einmündung und der erfolgreichen beruflichen Plazierung für alle p?dagogischen Qualifikationsprofile bis heute ebenso wie die Frage nach dem Ausma? und der Dynamik der Arbeitslosigkeit bei P?dagogen.
49#
發(fā)表于 2025-3-30 00:35:03 | 只看該作者
50#
發(fā)表于 2025-3-30 06:59:02 | 只看該作者
Arbeitsmarkt,nen Einmündung und der erfolgreichen beruflichen Plazierung für alle p?dagogischen Qualifikationsprofile bis heute ebenso wie die Frage nach dem Ausma? und der Dynamik der Arbeitslosigkeit bei P?dagogen.
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