Titlebook: Das Methoden-Repertoire von Lehrern; Eine Untersuchung zu Klaus Hage,Heinz Bischoff,Dieter Schwittmann Book 1985 Springer Fachmedien Wiesba

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書(shū)目名稱Das Methoden-Repertoire von Lehrern影響因子(影響力)

書(shū)目名稱Das Methoden-Repertoire von Lehrern影響因子(影響力)學(xué)科排名

書(shū)目名稱Das Methoden-Repertoire von Lehrern網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度

書(shū)目名稱Das Methoden-Repertoire von Lehrern網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度學(xué)科排名

書(shū)目名稱Das Methoden-Repertoire von Lehrern被引頻次

書(shū)目名稱Das Methoden-Repertoire von Lehrern被引頻次學(xué)科排名

書(shū)目名稱Das Methoden-Repertoire von Lehrern年度引用

書(shū)目名稱Das Methoden-Repertoire von Lehrern年度引用學(xué)科排名

書(shū)目名稱Das Methoden-Repertoire von Lehrern讀者反饋

書(shū)目名稱Das Methoden-Repertoire von Lehrern讀者反饋學(xué)科排名

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Overview: 978-3-8100-0538-0978-3-663-09543-9

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Ewa Wo?niak,Tomasz Zimny,Tomasz Twardowskium Ma?nahmen zur Reform des bundesdeutschen Bildungswesens eingeleitet und in vielen Einzelgutachten konkretisiert wurde, seitdem durch die Arbeit des Deutschen Bildungsrates (1966 – 1975), insbesondere seiner Bildungskommission, zahlreiche einzelne Gutachten zur Reform des Bildungswesens erarbeitet

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https://doi.org/10.1007/978-3-642-72986-7 der Zeit, als die gruppendynamisch orientierte Kleingruppenforschung sich mit Untersuchungen der Interaktionsformen von Instruktions- und Erziehungsprozessen und deren Wirkungen befa?te. Das Werk Kurt . mag als Beispiel dafür gelten. Man kann sogar behaupten, da? die Untersuchung der Unterrichtsspr

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https://doi.org/10.1007/978-3-642-72986-7prachraum keine vergleichbaren Forschungen zur Unterrichtsmethode gibt, ist eine Einordnung und Wertung der Ergebnisse nur unter Schwierigkeiten vorzunehmen. Dies gilt insbesondere deswegen, weil Unterrichtsmethodenforschung vor allem als Effektivit?tsforschung unternommen wurde und experimentelle D

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https://doi.org/10.1007/978-3-663-09543-9Didaktik; Erfahrungswissenschaft; Erziehung; Erziehungswissenschaft; Interaktion; Lehrer; Methoden; Sekunda

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978-3-8100-0538-0Springer Fachmedien Wiesbaden 1985

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