找回密碼
 To register

QQ登錄

只需一步,快速開始

掃一掃,訪問(wèn)微社區(qū)

打印 上一主題 下一主題

Titlebook: Das Bild des ?sthetisch-empfindsamen Jugendlichen; Deutsche Schul- und Atsushi Imai Book 2001 Springer Fachmedien Wiesbaden 2001 Bildungsr

[復(fù)制鏈接]
樓主: 厭倦了我
11#
發(fā)表于 2025-3-23 12:11:08 | 只看該作者
,Geschichtlicher überblick,ik zuerst unter folgenden drei Aspekten n?her betrachten: erstens versuche ich in diesem Kapitel, die Tradition der gleichen Thematik in der deutschen Literatur zurückzuverfolgen; zweitens m?chte ich im n?chsten Kapitel den Wandel der Bildungsgedanken von Rousseau über den Neuhumanismus bis zur Refo
12#
發(fā)表于 2025-3-23 16:24:59 | 只看該作者
13#
發(fā)表于 2025-3-23 19:01:07 | 只看該作者
14#
發(fā)表于 2025-3-24 02:09:46 | 只看該作者
15#
發(fā)表于 2025-3-24 04:21:29 | 只看該作者
Yonggui Kao,Changhong Wang,Yue Caomnasialprofessor, .“ (1905) von Heinrich Mann, hat zwar als Helden nicht einen Schüler, sondern einen Lehrer, z?hlt aber auch zum gleichen Problembereich, wie im Interpretationsteil dieser Arbeit ausgeführt werden wird. Jakob von Gunten, der jugendliche Protagonist aus dem gleichnamigen Roman (1909)
16#
發(fā)表于 2025-3-24 09:18:55 | 只看該作者
17#
發(fā)表于 2025-3-24 14:30:25 | 只看該作者
an dem autorit?ren Machtsystem der wilhelminischen Gesellschaft und der k.u.k.-Monarchie und dem sich ausbreitenden Industrialismus mit seiner materialistisch-utilitaristischen Lebenseinstellung..978-3-8244-4452-6978-3-322-81268-1
18#
發(fā)表于 2025-3-24 18:44:25 | 只看該作者
Einleitung,mnasialprofessor, .“ (1905) von Heinrich Mann, hat zwar als Helden nicht einen Schüler, sondern einen Lehrer, z?hlt aber auch zum gleichen Problembereich, wie im Interpretationsteil dieser Arbeit ausgeführt werden wird. Jakob von Gunten, der jugendliche Protagonist aus dem gleichnamigen Roman (1909)
19#
發(fā)表于 2025-3-24 19:31:45 | 只看該作者
,Schlu?bemerkung, der Gesellschaft thematisieren. Sie stellen sogar eine typisch moderne Existenzform des Menschen in den Mittelpunkt ihrer Darstellung: Die Schule als eine Sozialisationsinstanz mit ihrem autorit?ren System, der vermassenden Funktion und dem Karrierismus ist ja nichts anderes als eine Kristallisatio
20#
發(fā)表于 2025-3-25 01:49:54 | 只看該作者
et eine geschichtliche Einordnung, die Rückverfolgung der literarischen Tradition und die Differenzierung vom "Bildungsroman". Au?erdem wird der Wandel der Bildungsidee vom Neuhumanismus bis zur Reformp?dagogik und Jugendbewegung nachvollzogen...Bei der Interpretation der Romane von Thomas und Heinr
 關(guān)于派博傳思  派博傳思旗下網(wǎng)站  友情鏈接
派博傳思介紹 公司地理位置 論文服務(wù)流程 影響因子官網(wǎng) 吾愛論文網(wǎng) 大講堂 北京大學(xué) Oxford Uni. Harvard Uni.
發(fā)展歷史沿革 期刊點(diǎn)評(píng) 投稿經(jīng)驗(yàn)總結(jié) SCIENCEGARD IMPACTFACTOR 派博系數(shù) 清華大學(xué) Yale Uni. Stanford Uni.
QQ|Archiver|手機(jī)版|小黑屋| 派博傳思國(guó)際 ( 京公網(wǎng)安備110108008328) GMT+8, 2026-1-19 04:01
Copyright © 2001-2015 派博傳思   京公網(wǎng)安備110108008328 版權(quán)所有 All rights reserved
快速回復(fù) 返回頂部 返回列表
四平市| 靖江市| 修武县| 惠水县| 常山县| 凤台县| 彝良县| 西乌珠穆沁旗| 伊通| 贵阳市| 桦甸市| 宁乡县| 凉城县| 竹溪县| 巍山| 福州市| 天等县| 福贡县| 宿松县| 通江县| 崇文区| 抚顺县| 东兴市| 城步| 左云县| 哈尔滨市| 剑阁县| 禄劝| 南涧| 晋州市| 化德县| 霞浦县| 德安县| 马公市| 南康市| 永春县| 安陆市| 阳泉市| 甘南县| 新疆| 平定县|