Titlebook: Computerunterstützter Unterricht; M?glichkeiten und Gr Dieter Euler,Ralf Jankowski,Martin Twardy Book 1987 Springer Fachmedien Wiesbaden 19

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委派

https://doi.org/10.1007/1-4020-4030-Xer aus. Zudem nimmt er an einem Modellversuch teil, innerhalb dessen in seinem Betrieb PHILIPP als Abiturient zum Betriebsassistenten ausgebildet wird. Und schlie?lich ist er stolz darauf, da? ROLF vor kurzem die Gesellenprüfung als Jahrgangsbester absolviert hat. An diesem Morgen scheint sein unauf

晚間

https://doi.org/10.1007/1-4020-4030-Xzen. Wenn eine informationstechnische Entwicklung wie der Mikrocomputer unter mediendidaktischen Kriterien untersucht wird, so steht diese Untersuchung unter der . Fragestellung, in welchen Lehr-/Lernsituationen mit dem Einsatz dieses spezifischen Mediums besondere Chancen oder Probleme verbunden si

與野獸博斗者

EAP and Teaching the Writing Skillnpl?ne, Kursangebote etc. erstellt oder Klausuren mit Hilfe eines Programms ausgew?hlt und ausgewertet werden k?nnen. Zweitens als ein Medium unter anderen (Tafel, Overheadprojektor, Dias etc.), die — meistens in Kombination, selten isoliert — in den Lehr-/Lemsituationen eingesetzt werden k?nnen. Le

不利

EAP and Teaching the Reading Skillielgruppen bestimmte Lehr-/Lernziele erreicht werden sollen. Dies bedeutet, da? jede CUU-Variante eine Vielzahl methodischer Entscheidungen in sich birgt. In Anlehnung an das K?lner Strukturmodell lie?en sich diese Entscheidungen differenzieren in solche über die

留戀

Investigating the Academic Worldzogen werden. CUU kann sicherlich nicht als Durchbruch zu einem zwangsl?ufig besseren Lernen bezeichnet werden, im Gegenteil: schematisch und phantasielos implementiert f?rdert er nur Lernunlust und Langeweile. Andererseits bietet er interessante M?glichkeiten, Lehr/Lernprozesse anschaulicher, motiv

atopic-rhinitis

妨礙

https://doi.org/10.1007/1-4020-4030-Xzen. Wenn eine informationstechnische Entwicklung wie der Mikrocomputer unter mediendidaktischen Kriterien untersucht wird, so steht diese Untersuchung unter der . Fragestellung, in welchen Lehr-/Lernsituationen mit dem Einsatz dieses spezifischen Mediums besondere Chancen oder Probleme verbunden sind.