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Titlebook: Biotechnologie und Gentechnik; Neue Technologien ve Michael Schallies,Klaus D. Wachlin Textbook 1999 Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1999

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 18:33:23 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
期刊全稱Biotechnologie und Gentechnik
期刊簡稱Neue Technologien ve
影響因子2023Michael Schallies,Klaus D. Wachlin
視頻videohttp://file.papertrans.cn/189/188677/188677.mp4
發(fā)行地址Anleitung zur problemorientierten Auseinandersetzung mit modernen Technologien in Unterricht und Lehre.Erstes Buch zum Thema Bewu?tseinsbildung im Bereich Biotechnologie und Gentechnik
學科分類Ver?ffentlichungen der Akademie für Technikfolgenabsch?tzung in Baden-Württemberg
圖書封面Titlebook: Biotechnologie und Gentechnik; Neue Technologien ve Michael Schallies,Klaus D. Wachlin Textbook 1999 Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1999
影響因子Moderne Technologien mit ihrer typischen Komplexit?t stellen eine Herausforderung an die Entwicklung von Urteils- und Handlungsf?higkeit in der Schule dar, weil sich das Wissen auf dem Gebiet moderner Technologieentwicklung mit einer enormen Geschwindigkeit weiterentwickelt, weil strategisches Denken in Bezug auf Zielsetzungen und Wahlm?glichkeiten für die L?sung komplexer Probleme, z.B. in der Landwirtschaft, Pharmazie oder Medizin, ben?tigt wird und weil die Prüfung der damit verbundenen Zielsetzungen auf Werte und Normen erforderlich ist, die der Bildung eines eigenst?ndigen Urteils- und Handlungsverm?gens zugrunde gelegt werden k?nnen. Das Buch l??t Fachleute zu Wort kommen, die in Biotechnologie und Gentechnik zur Weiterentwicklung des Wissens beitragen, sich damit auseinandersetzen, wie schulische Bildung zur Entwicklung eines angemessenen Technologieverst?ndnisses Grundlagen legt und wie der Diskurs zwischen Laien und Experten erm?glicht werden kann.
Pindex Textbook 1999
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 22:33:55 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 01:46:45 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-662-37863-2thikunterrichtes, n?mlich u. a. des Erwerbes wissenschaftsethischer Urteils- und Handlungskompetenz, bedeutsam. Der zweite Teil besch?ftigt sich in allgemeiner Form mit den Hauptaspekten einer solchen Kompetenz, mit den erforderlichen schulischen Bedingungen, ihrer Vermittlung bzw. ihrer individuellen Aneignung und Auspr?gung.
地板
發(fā)表于 2025-3-22 07:50:34 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 08:54:03 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 16:34:21 | 只看該作者
Die Rolle der Wissenschaftsethik im Ethikunterricht,thikunterrichtes, n?mlich u. a. des Erwerbes wissenschaftsethischer Urteils- und Handlungskompetenz, bedeutsam. Der zweite Teil besch?ftigt sich in allgemeiner Form mit den Hauptaspekten einer solchen Kompetenz, mit den erforderlichen schulischen Bedingungen, ihrer Vermittlung bzw. ihrer individuellen Aneignung und Auspr?gung.
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:12:42 | 只看該作者
Verantwortung als Zielsetzung und Gegenstand des Ethikunterrichtes,h-sozialen Bereich angesiedelt — erh?lt als moralischer Grundbegriff im 20. Jahrhundert eine Neuauflage, die weit über das hinausgeht, was herk?mmliche Moralbegriffe, wie der Pflichtbegriff, zu leisten vermochten.
8#
發(fā)表于 2025-3-22 23:25:20 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 03:42:59 | 只看該作者
Ein pharao im Jahrhundert des Dampfes,n Kapitalismus führen. Es ist nicht mehr zu übersehen, da? dieser altehrwürdige Begriff inzwischen im Zentrum der praktischen Philosophie angekommen ist und dort eine vielversprechende Alternative zu den ersch?pften und inkonsistente Paradigmen von Utilitarismus und Kantianismus, von Deontologie und Konsequentialismus verhei?t.
10#
發(fā)表于 2025-3-23 07:31:53 | 只看該作者
,Ethik der Tugend und Soziobiologie — eine realistische Perspektive?,n Kapitalismus führen. Es ist nicht mehr zu übersehen, da? dieser altehrwürdige Begriff inzwischen im Zentrum der praktischen Philosophie angekommen ist und dort eine vielversprechende Alternative zu den ersch?pften und inkonsistente Paradigmen von Utilitarismus und Kantianismus, von Deontologie und Konsequentialismus verhei?t.
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