Titlebook: Biografie, Schule und Geschlecht; Bildungschancen von Davina H?blich Book 2010 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wi

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,SchülerInnenbiografie, Schule und Geschlecht,er SchülerInnen n?her in Blick genommen. Die Verarbeitungsmodi werden einzelfallübergreifend im Hinblick auf die in der kumulativen Fallerschlie?ung rekonstruierten zentralen Dimensionen der biografischen Auseinandersetzung mit Schule herausgearbeitet. In einem dritten Schritt gilt es schlie?lich da

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Methodologische und methodische Orientierungen,d eingesetzten methodischen Verfahren der Studie vorgestellt. Gem?? der Ausführungen zum Forschungsstand und den theoretischen Vergewisserungen sowie ausgehend von dem hier interessierenden Forschungsgegenstand, versteht sich die vorliegende Studie als qualitativ-rekonstruktive. In der fallrekonstru

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,Die SchülerInnen – Martin und Anna,er von den SchülerInnen frei gew?hlten Sitzordnung allein an einem Tisch ganz vorne an der Tafel und damit in gr??tm?glicher N?he zur Lehrerin und in Distanz zu seinen MitschülerInnen sa?. W?hrend des Unterrichts geriet er v. a. dadurch in den Fokus, dass er sehr h?ufig nur halblaut und ohne sich zu

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Die Schule,eiten und R?ume zur Individuation –, erfolgt nun die Analyse der institutionell faktisch gebotenen Rahmungen, Gelegenheiten, und (p?dagogischen) Deutungsmuster. Auf Seiten der Institution erfolgt die Rekonstruktion der schulkulturell bereit gehaltenen Deutungsmuster über drei Ebenen. So werden zun?c

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