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Titlebook: Bildungsorientierungen; Theoretische Reflexi Michael Hermes,Miriam Lotze Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springe

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發(fā)表于 2025-3-25 05:43:13 | 只看該作者
Passung und Anpassung. Zur Dynamik von Bildungsorientierungen in den Verh?ltnissen zwischen Familie chen Forschungsprojekts zur familialen Bearbeitung des übergangs in die Grundschule dafür, neben sozial spezifisch situierten Logiken – wie der des konjunktiven Wissens in Familien – auch gesellschaftliche bzw. institutionelle Diskurse und ihre Wirkungen auf Familien zu berücksichtigen. Nach einer t
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發(fā)表于 2025-3-25 09:03:42 | 只看該作者
Zur Passung der Bildungsorientierungen von Eltern und professionellen Akteurinnen und Akteuren beim werden im vorliegenden Beitrag Ergebnisse aus der Studie der Autorin zur Passung der Bildungsorientierungen von Eltern, p?dagogischen Fachkr?ften und Lehrkr?ften zum Zeitpunkt des übergangs vom Kindergarten in die Grundschule vorgestellt. In einem qualitativ-rekonstruktiven Untersuchungsdesign wurd
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發(fā)表于 2025-3-25 13:32:33 | 只看該作者
Von gymnasialen und gesamtschulischen Bildungsorientierungen bei Lehrkr?ften – Einblick in ein ?fuzz rekonstruiert. Es lassen sich gymnasial- und gesamtschultypische Orientierungen auf Bildung nachzeichnen, die vor allem im Kontext von Habitusforschung als auch vor dem Hintergrund einer begrifflichen Kl?rung von Bildungsorientierung im Kontext eines fuzzy concepts verhandelt werden. Dabei wird exp
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發(fā)表于 2025-3-25 17:03:35 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 21:46:21 | 只看該作者
Bildungsorientierungen und Milieuzugeh?rigkeiten von Studierendener Studierenden, von ihren biographischen und milieuspezifischen Erfahrungen, werden Bildungsorientierungen rekonstruiert und typisiert. Als empirische Basis fungieren narrativ-fundierte Interviews, die anhand der dokumentarischen Methode ausgewertet wurden. Durch minimale und maximale Kontrastierun
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發(fā)表于 2025-3-26 01:35:30 | 只看該作者
Bildungsorientierung(en): Abschlie?ende Reflexionen und Kommentierung zu einem vielschichtigen BegriBildungsorientierungen in Theorie und Empirie befassen, stellt sich für uns dabei zun?chst die Frage: Wie fassen die jeweiligen AutorInnen Bildungsorientierungen und in welcher Art und Weise verorten sie diese theoretisch? Vor dem Hintergrund eines derartigen Vergleiches der Beitr?ge m?chten wir Zus
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發(fā)表于 2025-3-26 04:53:58 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 10:29:59 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 15:19:38 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 20:13:05 | 只看該作者
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