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Titlebook: Bildungsbeteiligung: Chancen und Risiken; Eine L?ngsschnittstu Harry Friebel,Heinrich Epskamp,Stephan Toth Book 2000 Leske + Budrich, Oplad

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 17:38:45 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
期刊全稱Bildungsbeteiligung: Chancen und Risiken
期刊簡稱Eine L?ngsschnittstu
影響因子2023Harry Friebel,Heinrich Epskamp,Stephan Toth
視頻videohttp://file.papertrans.cn/187/186087/186087.mp4
學(xué)科分類Schriftenreihe der HWP
圖書封面Titlebook: Bildungsbeteiligung: Chancen und Risiken; Eine L?ngsschnittstu Harry Friebel,Heinrich Epskamp,Stephan Toth Book 2000 Leske + Budrich, Oplad
影響因子Das Buch er?rtert die zentralen Fragestellungen: Wie sehen die "modernen" Muster der Bildungsbiographien in Schule, Berufsausbildung und Weiterbildung aus, wie werden sie im Rahmen von sozialer Herkunft, Geschlechtsrollenzuweisung, Marktradikalit?t und biographischer Eigenleitung der Betroffenen gestaltet, und wie bew?ltigen die Bildungsbiographietr?gerInnen dieses Auf und Ab von Chancen und Risiken?.Das Buch beschreibt typische Muster der Bildungsbeteiligung einer Generation, die Ende der 70er Jahre als "Kinder" der Bildungsexpansion die allgemeinbildenden Schulen verlie? und beim übergang in die Berufsausbildung angesichts von Ausbildungsstellenknappheit und Massenarbeitslosigkeit eine gravierende Engführung ihrer Berufsbildungsperspektive erfuhr. Diese Generation der geburtenstarken Jahrg?nge erlebte in einer in der Bundesrepublik Deutschland noch nicht dagewesenen Weise das Auf und Ab von Bildungsoptionen und Arbeitsmarktrestriktionen zugleich. Inzwischen ist diese schwierige Erfahrung, in den turbulenten gesellschaftlichen Verh?ltnissen eine eigene Bildungsidentit?t zu erwerben, zum Normalfall der Schulabg?nger geworden..
Pindex Book 2000
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書目名稱Bildungsbeteiligung: Chancen und Risiken影響因子(影響力)




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 22:36:45 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 04:19:51 | 只看該作者
Raja N. Khuri,Samuel K. AgulianPersonen) und konditionalen Prozessen (Sozialstruktur) der Bildungsbiographien in Schule, Berufsausbildung und Weiterbildung. Forschungsgegenstand ist ein Sample der Hamburger Schulabschlu?kohorte von 1979, dessen Bildungserfahrungen und -erwartungen wir im Kontext von Berufs- und Familialisierungsk
地板
發(fā)表于 2025-3-22 08:13:45 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:33:53 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-322-97442-6Beteiligung; Bildung; Bildungsbeteiligung; Bildungsbiographien; Chancengleichheit; Generation; Gesellschaf
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:52:37 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:38:09 | 只看該作者
,Bildungsbeteiligung in der ?Bildungsgesellschaft“ — Beitr?ge zur Bildungstheorie und -praxis,kin 1995) und ?Potentiale der Wissensgesellschaft“ (BMBWFT 1997) bestimmen gleicherma?en den Diskurs über die ergebnisoffene Moderne. Es geht um eine Einordnung von Normalit?t und Abweichung für gesellschaftliche Strukturprobleme unter alten und neuen Ungewi?heiten (vgl. Alheit u.a. 1994). Die Disku
8#
發(fā)表于 2025-3-23 01:13:57 | 只看該作者
,Ein empirisches Forschungsprojekt: Bildungsbiographien in Prozessen der Modernisierung — MehrebenenPersonen) und konditionalen Prozessen (Sozialstruktur) der Bildungsbiographien in Schule, Berufsausbildung und Weiterbildung. Forschungsgegenstand ist ein Sample der Hamburger Schulabschlu?kohorte von 1979, dessen Bildungserfahrungen und -erwartungen wir im Kontext von Berufs- und Familialisierungsk
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:20:22 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 07:50:56 | 只看該作者
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