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Titlebook: Bildung und Teilhabe; Zwischen Inklusionsf Ingrid Miethe,Anja Tervooren,Norbert Ricken Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden 2017 Erziehu

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:32:36 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
期刊全稱Bildung und Teilhabe
期刊簡(jiǎn)稱Zwischen Inklusionsf
影響因子2023Ingrid Miethe,Anja Tervooren,Norbert Ricken
視頻videohttp://file.papertrans.cn/187/186041/186041.mp4
發(fā)行地址Bildung und Partizipation im Widerspruch.Dimensionen von Bildungsungerechtigkeiten.Aktuelle Beitr?ge zum erziehungswissenschaftlichen Diskurs
圖書封面Titlebook: Bildung und Teilhabe; Zwischen Inklusionsf Ingrid Miethe,Anja Tervooren,Norbert Ricken Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden 2017 Erziehu
影響因子.Wie kaum eine andere soziale Kategorie gilt insbesondere Bildung als Bedingung der Teilhabe am gesellschaftlichen Leben schlechthin. Nur wer gebildet ist, sei in der Lage, den Anforderungen moderner Lebensverh?ltnisse Rechnung zu tragen und sie nicht nur aufzunehmen, sondern ihrerseits auch mitzugestalten. Wenn aber Bildung auf (soziale) Teilhabe zielt, dann ist auch Teilhabe an Bildung selbst unverzichtbar und ein systemisches Erfordernis – bedeutete doch der Ausschluss aus Bildung unweigerlich den Ausschluss aus der Gesellschaft. Sp?tmodern aber sind beide Momente der Teilhabe als Implikationen der Bildung in Zweifel geraten: Weder vermag Bildung noch angemessen gesellschaftliche Teilhabe zu garantieren, noch gilt, dass Bildung allen gleicherma?en offen steht.?.In dem Band wird die Verbindung von Bildung und Teilhabe grundlagen- und gesellschaftstheoretisch sowie empirisch beleuchtet und die (Un-)M?glichkeit von Bildungsgerechtigkeit thematisiert..
Pindex Book 2017
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 22:44:03 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 00:47:22 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 05:45:57 | 只看該作者
Verletzlichkeit und Teilhabe Ans?tze zu kurz, die aus der Verletzlichkeit des Kindes bevormundende paternalistische Eingriffe ableiten, sondern ebenso Konzeptionalisierungen, die in der überbetonung der Handlungsf?higkeit (Agency) sich aus der Verletzlichkeit ergebende Gef?hrdungen wie auch Beschr?nkungen von Handlungsm?glichkeiten ausblenden.
5#
發(fā)表于 2025-3-22 09:38:18 | 只看該作者
Book 2017 ist, sei in der Lage, den Anforderungen moderner Lebensverh?ltnisse Rechnung zu tragen und sie nicht nur aufzunehmen, sondern ihrerseits auch mitzugestalten. Wenn aber Bildung auf (soziale) Teilhabe zielt, dann ist auch Teilhabe an Bildung selbst unverzichtbar und ein systemisches Erfordernis – bed
6#
發(fā)表于 2025-3-22 12:58:04 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:23:13 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-658-32605-0Mit Rancière geht es dabei um die Gewinnung einer kritisch-emanzipatorischen Perspektive auf normalisierende und normative Praktiken der Distinktion und (p?dagogischen) Autorisierung, der Positionierung und Partizipation.
8#
發(fā)表于 2025-3-22 22:36:23 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:17:43 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 06:36:07 | 只看該作者
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