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Titlebook: Berufskulturelle Selbstreflexion; Selbstbeschreibungsl Christine Hartig Book 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 18:36:36 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
期刊全稱Berufskulturelle Selbstreflexion
期刊簡稱Selbstbeschreibungsl
影響因子2023Christine Hartig
視頻videohttp://file.papertrans.cn/185/184021/184021.mp4
學科分類Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens
圖書封面Titlebook: Berufskulturelle Selbstreflexion; Selbstbeschreibungsl Christine Hartig Book 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien
影響因子Was Erwachsenenbildung ist und für welchen Bereich sie als System zust?ndig ist, wird von unterschiedlichsten Positionen gepr?gt und h?ufig normativ-konzeptionell beantwortet. Ausgehend davon, dass die berufliche Selbstbeschreibung einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung in der Erwachsenenbildung liefert, greift Christine Hartig in Experteninterviews die Perspektive der DozentenInnen selbst auf. Sie zeigt, wie ErwachsenenbildnerInnen ihre berufliche Selbstbeschreibung vornehmen und sich im Spannungsverh?ltnis von notwendiger Selbstgestaltung und Beliebigkeit, von funktionaler Integration und Unterordnung sowie von Anschlussf?higkeit und Selbstmarginalisierung verorten. Es wird deutlich, wo das Potenzial zu einer st?rkeren Vertretung der eigenen Interessen und einer Professionalisierung vorhanden ist und welche Schwierigkeiten hierbei zu beobachten sind.
Pindex Book 2008
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書目名稱Berufskulturelle Selbstreflexion影響因子(影響力)




書目名稱Berufskulturelle Selbstreflexion影響因子(影響力)學科排名




書目名稱Berufskulturelle Selbstreflexion網(wǎng)絡公開度




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書目名稱Berufskulturelle Selbstreflexion被引頻次




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書目名稱Berufskulturelle Selbstreflexion年度引用




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書目名稱Berufskulturelle Selbstreflexion讀者反饋




書目名稱Berufskulturelle Selbstreflexion讀者反饋學科排名




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 20:24:16 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 01:33:14 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 04:59:02 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 09:28:48 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:30:45 | 只看該作者
Innovationen für den Mittelstanduppieren, abstrahieren andere st?rker von ihrem allt?glichen T?tigkeits- und Anforderungsprofil. Dabei nutzen letztere generalisierende Kategorien und übergeordnete Begriffe, nehmen Bezug auf das System Erwachsenenbildung und benennen abstrakte Zielvorstellungen und Prinzipien.
7#
發(fā)表于 2025-3-22 19:06:20 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-23 00:43:27 | 只看該作者
Innovationen für den Mittelstandesem Gesichtspunkt, erh?lt die Achse ?Konkretion versus Abstraktion’ eine systematisierende Funktion zwischen den beiden anderen Achsen. Die inhaltlichen Auspr?gungen lassen sich den Polen der Achse ?Konkret versus Abstrakt’ zuordnen und damit in eine Anordnung bringen, die einander ausschlie?ende A
9#
發(fā)表于 2025-3-23 04:54:23 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8055-7 tr?gt der Eigenlogik p?dagogischer Praxis Rechnung und würdigt die bisherigen Leistungen der Praxis im Feld. Forschung hat in diesem Fall die Aufgabe, p?dagogische Praxis zu reflektieren und zu rekonstruieren. In einer eher programmatisch-normativen Perspektive k?nnen die Selbstbeschreibungen der B
10#
發(fā)表于 2025-3-23 06:38:56 | 只看該作者
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