Titlebook: Befunde empirischer Forschung zu Umweltbildung und Umweltbewu?tsein; Jürgen Lehmann Book 1999 Springer Fachmedien Wiesbaden 1999 Didaktik.

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,Einführung Hydrologie und Wasserwirtschaft,n über ihre Begründungen und Methoden, die am Anfang dieser Arbeit kurz referiert wurde. Diese Diskussion hat allerdings in keiner Weise zu einer Infragestellung der Umweltbildung z.B. in der Schule geführt, sondern eher im Gegenteil: sie zielt auf eine Konsolidierung oder Verbesserung ab.

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Organisation und Didaktikunterricht. Es w?re aus vielerlei Gründen schwierig, solche Untersuchungen z.B. in Familien durchzuführen, weil die Untersuchungseinheit — die Umweltbildung oder identifizierbare Umweltthemen — dort nur sehr diffus und kaum curricular organisiert vorliegt.

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Analyse und Faziticht sogar Tausenden von . Beitr?gen gegenüberstehen (s. Anmerkung 3). Noch auffallender aber ist, da? der ?Optimismus“, der sich in den meisten dieser Beitr?ge findet, von der empirischen Forschung kaum best?tigt wird.

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Diskussionn über ihre Begründungen und Methoden, die am Anfang dieser Arbeit kurz referiert wurde. Diese Diskussion hat allerdings in keiner Weise zu einer Infragestellung der Umweltbildung z.B. in der Schule geführt, sondern eher im Gegenteil: sie zielt auf eine Konsolidierung oder Verbesserung ab.

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