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Titlebook: Ambivalenzen der Moderne — Chancen und Risiken der Identit?tsarbeit von Jugendlichen; Ulrike P?rnbacher Book 1999 Springer Fachmedien Wies

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 16:54:29 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
期刊全稱Ambivalenzen der Moderne — Chancen und Risiken der Identit?tsarbeit von Jugendlichen
影響因子2023Ulrike P?rnbacher
視頻videohttp://file.papertrans.cn/155/154400/154400.mp4
學科分類Forschung Soziologie
圖書封面Titlebook: Ambivalenzen der Moderne — Chancen und Risiken der Identit?tsarbeit von Jugendlichen;  Ulrike P?rnbacher Book 1999 Springer Fachmedien Wies
影響因子Das Buch schildert auf der Basis einer qualitativen Studie die Chancen und Risiken der Identit?tsarbeit von Jugendlichen unter dem Einflu? der gesellschaftlichen Modernisierung. Identit?t ist ein Thema, das an Aktualit?t gewonnen hat. Die Ursache dafür wird in den ambivalenten Modernisierungsprozessen gesehen, die eine neue Reflexion der Identit?tsbildungsprozesse erfordern. In dieser Studie werden anhand von Interviews miteinheimisch-deutschen Jugendlichen und italienischen und türkischen Migrantenjugendlichen Forschungsergebnisse vorgestellt, die einen differenzierten Beitrag zur Identit?tsarbeit von Jugendlichen heute leisten. Die Autorin wertet u.a. die Aspekte Aktionismus, Sinn des Lebens und Familienorientiertung aus.
Pindex Book 1999
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 22:26:12 | 只看該作者
978-3-8100-2536-4Springer Fachmedien Wiesbaden 1999
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 00:50:26 | 只看該作者
Einleitung,rnisierungsprozessen gesehen (Beck 1986; Keupp 1988; Lohau? 1995; Scherr 1995; Beck/ Sopp 1997; Schreiner/ Spinder (Hrsg.) 1997; Mummendey/ Simon (Hrsg.) 1997), die mit Begriffen wie Enttraditionalisierung und Individualisierung, Pluralit?t und Heterogenit?t beschrieben werden.
地板
發(fā)表于 2025-3-22 06:48:59 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 08:53:19 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:18:01 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-8349-6678-0E. ist in der Bundesrepublik Deutschland geboren und zum Zeitpunkt des Interviews 15 Jahre alt. Sie besucht die 9. Klasse einer Hauptschule, eine Vorlaufklasse füir das 10. Schuljahr.
7#
發(fā)表于 2025-3-22 19:01:59 | 只看該作者
,Identit?tstheorien,Für den Begriff ‘Identit?t’ gibt es keine allgemeingültige Definition. Marquard weist bereits 1979 auf die Unsch?rfe des Begriffes hin:
8#
發(fā)表于 2025-3-23 01:01:31 | 只看該作者
Ergebnisse der Untersuchung,E. ist in der Bundesrepublik Deutschland geboren und zum Zeitpunkt des Interviews 15 Jahre alt. Sie besucht die 9. Klasse einer Hauptschule, eine Vorlaufklasse füir das 10. Schuljahr.
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:24:00 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:21:48 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-658-27061-2rnisierungsprozessen gesehen (Beck 1986; Keupp 1988; Lohau? 1995; Scherr 1995; Beck/ Sopp 1997; Schreiner/ Spinder (Hrsg.) 1997; Mummendey/ Simon (Hrsg.) 1997), die mit Begriffen wie Enttraditionalisierung und Individualisierung, Pluralit?t und Heterogenit?t beschrieben werden.
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