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Titlebook: Action Learning Worldwide; Experiences of Leade Yury Boshyk (Co-Director of Global Executive Learn Book 2002 Palgrave Macmillan, a division

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 18:56:27 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
期刊全稱Action Learning Worldwide
期刊簡(jiǎn)稱Experiences of Leade
影響因子2023Yury Boshyk (Co-Director of Global Executive Learn
視頻videohttp://file.papertrans.cn/145/144123/144123.mp4
圖書封面Titlebook: Action Learning Worldwide; Experiences of Leade Yury Boshyk (Co-Director of Global Executive Learn Book 2002 Palgrave Macmillan, a division
影響因子For the first time in one volume, the leading proponents and practitioners of action learning define their approach, and describe how action learning and executive and organizational development are practiced in the public, private and ‘not-for-profit‘ sectors around the world. Described in detail are the experiences of General Electric, Merck, Volvo, Japanese and Korean multinationals, as well as the Canadian Civil Service and The World Council of Churches, among others.
Pindex Book 2002
The information of publication is updating

書目名稱Action Learning Worldwide影響因子(影響力)




書目名稱Action Learning Worldwide影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Action Learning Worldwide網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Action Learning Worldwide網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




書目名稱Action Learning Worldwide被引頻次




書目名稱Action Learning Worldwide被引頻次學(xué)科排名




書目名稱Action Learning Worldwide年度引用




書目名稱Action Learning Worldwide年度引用學(xué)科排名




書目名稱Action Learning Worldwide讀者反饋




書目名稱Action Learning Worldwide讀者反饋學(xué)科排名




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 20:45:29 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:37:40 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 08:12:14 | 只看該作者
ne Strategien des L?sens mathematischer Probleme, logisches/schlussfolgerndes Denken, Argumentieren/Begründen/Beweisen, Strukturen erkennen, Verallgemeinern/Abstrahieren, Kreativit?t, selbstst?ndiges Erweitern/Variieren von Problemstellungen, r?umliches Vorstellungsverm?gen - zahlreiche geeignete Au
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:11:17 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:46:22 | 只看該作者
Action Reflection Learning? and Critical Reflection Approachesderen eindeutige Existenz, bevor zum Beispiel auf M?glichkeiten zur Berechnung eingegangen wird. Ein solcher Weg ist aus strenger mathematischer Sicht sicherlich immer zu bevorzugen, jedoch werden schon zu Anfang viele technische Begriffe ben?tigt. Um diese Schwierigkeiten zun?chst zu vermeiden, wol
7#
發(fā)表于 2025-3-22 19:28:04 | 只看該作者
lb einer jeden Abteilung eine gewisse Gleichartigkeit der Erzeugnisse zu herrschen pflegt. Man kann also sagen, da? Werkstoffe und Fertigungsl?hne im allgemeinen Durchschnitt verh?ltnisgleich mit den Ums?tzen steigen und fallen und, theoretisch betrachtet, beim Umsatz Null ebenfalls Null werden müss
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:34:46 | 只看該作者
General Electric’s Action Learning Change Initiatives: Work-Out? and the Change Acceleration Processleme durch Intuition oder Probieren anzugehen. Eine Warteschlangensituation entsteht immer dann, wenn Personen oder Güter-die sogenannten Kunden - von einer oder mehreren Stellen eine (Dienst-)Leistung ver- langen und wenn dabei die Zeitpunkte der Kundenankünfte undfader die Dauer der einzelnen Abfe
9#
發(fā)表于 2025-3-23 03:07:47 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:07:30 | 只看該作者
Northern Light: A Survey of Action Learning in the Nordic Region of Europemputeralgebra - L?sungen der übungsaufgaben..Mathematik-Lehramtsstudierende ab dem 2. Semester.Dozenten der Mathematik und ihrer Didaktik an Universit?ten.Lehrerinnen und Lehrer an Gymnasien ..Prof. Dr. Reinhard Oldenburg lehrt am Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik der Universit?t F
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