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Titlebook: Zur Konstruktion des Erwachsenen; Grundlagen einer erw Gertrud Wolf Book 20111st edition VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fach

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:00:40 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Zur Konstruktion des Erwachsenen
副標(biāo)題Grundlagen einer erw
編輯Gertrud Wolf
視頻videohttp://file.papertrans.cn/1062/1061708/1061708.mp4
概述Psychologische, soziologische und p?dagogische Definitionen zum Erwachsensein
描述Der Status des Erwachsenen unterliegt ebenso wie andere Lebensphasen vielf?ltigen Zuschreibungen. Weit verbreitet ist dabei immer noch die Sichtweise auf den Erwachsenen als reifes und damit quasi fertiges autonomes Subjekt. Im Zeitalter des Lifelong Learning muss das Erwachsensein aber verst?rkt als eine offene und unabgeschlossene Lebensphase verstanden werden. Zus?tzlich wird der Erwachsene als Bildungssubjekt nur im Horizont seines Gewordenseins aus Kindheit und Jugend verst?ndlich. Gertrud Wolf beschreibt verschiedene Konstruktionen zum Erwachsensein aus soziologischer, psychologischer und p?dagogischer Sicht, die den Erwachsenen im Rahmen seiner historischen und biographischen Dynamik verorten. Sie formuliert produktive Abgrenzungsm?glichkeiten zwischen kindlicher und erwachsener P?dagogik und entwickelt erstmals auf der Basis der Differenzierung eine erwachsenenp?dagogische Lerntheorie.
出版日期Book 20111st edition
關(guān)鍵詞Entwicklungspsychologie; Habitusgenese; P?dagogik; Sozialp?dagogik; Traumap?dagogik
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-531-92903-3
isbn_ebook978-3-531-92903-3
copyrightVS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2011
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 22:08:20 | 只看該作者
VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2011
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 02:58:33 | 只看該作者
http://image.papertrans.cn/xyz/image/1061708.jpg
地板
發(fā)表于 2025-3-22 04:57:24 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-531-92903-3Entwicklungspsychologie; Habitusgenese; P?dagogik; Sozialp?dagogik; Traumap?dagogik
5#
發(fā)表于 2025-3-22 11:19:22 | 只看該作者
torischen und biographischen Dynamik verorten. Sie formuliert produktive Abgrenzungsm?glichkeiten zwischen kindlicher und erwachsener P?dagogik und entwickelt erstmals auf der Basis der Differenzierung eine erwachsenenp?dagogische Lerntheorie.978-3-531-92903-3
6#
發(fā)表于 2025-3-22 15:36:47 | 只看該作者
Book 20111st editionauf den Erwachsenen als reifes und damit quasi fertiges autonomes Subjekt. Im Zeitalter des Lifelong Learning muss das Erwachsensein aber verst?rkt als eine offene und unabgeschlossene Lebensphase verstanden werden. Zus?tzlich wird der Erwachsene als Bildungssubjekt nur im Horizont seines Gewordense
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:11:05 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 22:35:01 | 只看該作者
Book 20111st editiond p?dagogischer Sicht, die den Erwachsenen im Rahmen seiner historischen und biographischen Dynamik verorten. Sie formuliert produktive Abgrenzungsm?glichkeiten zwischen kindlicher und erwachsener P?dagogik und entwickelt erstmals auf der Basis der Differenzierung eine erwachsenenp?dagogische Lerntheorie.
9#
發(fā)表于 2025-3-23 03:26:18 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:23:15 | 只看該作者
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