Titlebook: Wissens- und Technologietransfer durch Hochschulen aus einer marktorientierten Perspektive; Ansatzpunkte zur Ges Tobias Kesting Book 2013 S

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書目名稱Wissens- und Technologietransfer durch Hochschulen aus einer marktorientierten Perspektive影響因子(影響力)




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書目名稱Wissens- und Technologietransfer durch Hochschulen aus einer marktorientierten Perspektive網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Wissens- und Technologietransfer durch Hochschulen aus einer marktorientierten Perspektive網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




書目名稱Wissens- und Technologietransfer durch Hochschulen aus einer marktorientierten Perspektive被引頻次




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書目名稱Wissens- und Technologietransfer durch Hochschulen aus einer marktorientierten Perspektive年度引用




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書目名稱Wissens- und Technologietransfer durch Hochschulen aus einer marktorientierten Perspektive讀者反饋




書目名稱Wissens- und Technologietransfer durch Hochschulen aus einer marktorientierten Perspektive讀者反饋學(xué)科排名

調(diào)色板

Tobias KestingWirtschaftswissenschaftliche.Includes supplementary material:

燦爛

Restenosis

schul-Wissens- und Technologietransfers (WTT) erfolgreich gestaltet werden k?nnen. Sie beleuchtet Transferaktivit?ten aus einer explizit marktorientierten Perspektive und leistet damit einen ma?geblichen Theoriebeitrag. Ausgehend von theoretischen Bezugsgrundlagen der Netzwerkanalyse, nationaler Inn

Diatribe

切割

arousal

Wissens- und Technologietransfer durch Hochschulen aus einer marktorientierten Perspektive978-3-658-00719-5

intangibility

corn732

unkte werden im Rahmen zweier sich anschlie?ender Empirien vertiefend betrachtet. Auf Basis der konzeptionellen und empirischen Erkenntnisse werden finale Thesen zur Optimierung des (Hochschul-)Wissens- und Technologietransfers im Sinne erfolgreicher Transferprozesse abgeleitet.?978-3-658-00718-8978-3-658-00719-5

露天歷史劇

Neoklassik und Keynesianismus,ere Modelleigenschaften, z.B. die Lohn- und Preisstarrheit bzw. der unvollkommene Arbeits- und Gütermarkt, typisch für die keynesianische Theorie sind, aber es wurde vorwiegend darauf geachtet, die Analysen soweit wie m?glich nach problemorientierten und nicht nach theorie- bzw. ideengeschichtlichen Kriterien zu gestalten.