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Titlebook: Werte und Bildung; Wertorientierung im Konrad Fees Textbook 2000 Springer Fachmedien Wiesbaden 2000 Bildung.Erziehung.Moderne.Moral.Plural

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 18:47:02 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Werte und Bildung
副標(biāo)題Wertorientierung im
編輯Konrad Fees
視頻videohttp://file.papertrans.cn/1028/1027359/1027359.mp4
叢書名稱Lehrtexte Erziehung
圖書封面Titlebook: Werte und Bildung; Wertorientierung im  Konrad Fees Textbook 2000 Springer Fachmedien Wiesbaden 2000 Bildung.Erziehung.Moderne.Moral.Plural
描述Problem anzeigen Als Merkmal der pluralistischen Modeme gilt die Vielfalt und Konkurrenz von Wertauffassungen, ohne da? einer auf verbindliche Weise ein Pr?rogativ einger?umt werden k?nnte. Wenn diese Deutung der Modeme zutrifft, wird die normative Orientierung der nachwachsenden Generation zum Problem. Wie soll das Kind angesichts der sich ihm bietenden kontr?ren Lebensentwür- fe zu Kriterien finden, die ihm zu beurteilen gestatten, was jeweils als, wahr‘ oder als ,gut‘ zu gelten hat? Ist im Zusammenhang der Modeme h?ufig von der "Krise" die Rede (vgl. OELKERS 1997), wird diese Zuschreibung oft auch auf den Zustand der gegenw?rtigen Erziehungspraxis übertragen. Diese befinde sich in einer Krise, wie auch fragend, provokativ oder mit dem An- spruch einer zutreffenden Diagnose deren "Ende" bzw. "Verfall" festgestellt wird (vgl. SPIEGEL 1995 u. 1998; POSTMAN 1995; STREICH 1994 u. LANGEWAND 1987). In diesem Zusammenhang wird die "Krise" ferner auf diejenige der "Bildung" und der "Pers?nlichkeit" übertragen (vgl. BRUNKHORST 1995, 57), so da? auch die AufgabensteIlung institutioneller Bildung aus dem Blick zu geraten droht (vgl. GIESECKE 1996; HUBER 1996a). Es feHlt dabei auf, da? in di
出版日期Textbook 2000
關(guān)鍵詞Bildung; Erziehung; Moderne; Moral; Pluralismus; Sozialisation
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-322-99705-0
isbn_softcover978-3-8100-2611-8
isbn_ebook978-3-322-99705-0
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2000
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發(fā)表于 2025-3-21 23:06:14 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-322-99705-0Bildung; Erziehung; Moderne; Moral; Pluralismus; Sozialisation
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 01:31:46 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 05:49:52 | 只看該作者
978-3-8100-2611-8Springer Fachmedien Wiesbaden 2000
5#
發(fā)表于 2025-3-22 09:54:20 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:42:56 | 只看該作者
Wertorientierung im Unterricht,nicht mehr Folgsamkeit und Anpassung gefragt, sondern Auseinandersetzung und Dialog. Demzufolge ist p?dagogische Führung im Verst?ndnis von Erziehung nur m?glich in Gestalt der dialogischen Auseinandersetzung. Führen bedeutet hier, das tragf?hige Argument zur Geltung zu bringen.. Führung ist demzufo
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:28:15 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 22:13:51 | 只看該作者
LANGEWAND 1987). In diesem Zusammenhang wird die "Krise" ferner auf diejenige der "Bildung" und der "Pers?nlichkeit" übertragen (vgl. BRUNKHORST 1995, 57), so da? auch die AufgabensteIlung institutioneller Bildung aus dem Blick zu geraten droht (vgl. GIESECKE 1996; HUBER 1996a). Es feHlt dabei auf, da? in di978-3-8100-2611-8978-3-322-99705-0
9#
發(fā)表于 2025-3-23 05:27:01 | 只看該作者
Konrad Feeshree-fifths of the distance in 79% of cases, and with ±0.75 mm, 92% falls within that range (Fig. 5.2). This can be converted to a thyroid prominence (Adam’s apple)-oriented measurement, according to Minnigerode (1955.), by taking into account the fact that the distance between the notch and the prominence is always about 3 mm.
10#
發(fā)表于 2025-3-23 05:51:32 | 只看該作者
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