影響因子為3.521的Biology Letters首發(fā)英國小學(xué)生論文

想起中為多少人為了SCI論文而瘋狂，哪怕影響因子為0也成。讓我們一起來看一下人家英國的小學(xué)生，這則報導(dǎo)是不是太具有諷刺意味了？期刊Biology Letters的影響因子為3.521，近日，期刊Biology Letters刊載了在可以預(yù)見的將來斷不會出現(xiàn)我河／蟹的天朝的文章，此文系英國小學(xué)生所為，在博士的指導(dǎo)下完成的。

英國一群小學(xué)生創(chuàng)造了一項科研“傳奇”。他們對大黃蜂的覓食行為進行實驗觀察，并于12月22日在英國皇家學(xué)會主辦的《生物學(xué)快報》（Biology Letters）上發(fā)表了研究論文。據(jù)稱，這是國際學(xué)術(shù)刊物第一次正式發(fā)表主要由小學(xué)生完成的研究論文。

這篇論文由來自英國德文郡布萊克沃頓小學(xué)的25名8歲至10歲的小學(xué)生完成，倫敦大學(xué)學(xué)院的博·洛托博士為他們提供了科學(xué)指導(dǎo)。

“據(jù)我們所知，這是高質(zhì)量學(xué)術(shù)刊物首次發(fā)表小學(xué)生的論文”，英國皇家學(xué)會的發(fā)言人告訴新華社記者。皇家學(xué)會是具有數(shù)百年歷史的久負盛名的科學(xué)組織，其主辦的《生物學(xué)通訊》屬于影響力較大的國際學(xué)術(shù)刊物，而這篇小學(xué)生論文通過了該刊正常的同行評議審稿程序。

小學(xué)生們觀察了大黃蜂在實驗裝置中覓食的行為。在他們看來，科學(xué)實驗充滿了樂趣，就像是和大黃蜂之間玩的一場游戲。他們?yōu)椤坝螒颉痹O(shè)置了規(guī)則，只有在具備某些顏色組合模式的“花朵”上才有糖水，然后觀察大黃蜂能否識破這一點。

洛托說，他只是幫助培育大黃蜂和提供實驗器材，“整個實驗都是屬于孩子們的”，他們提出了大黃蜂能否判斷顏色模式的問題，并自己記錄數(shù)據(jù)和尋找答案。

孩子們最終發(fā)現(xiàn)，大黃蜂的確具有觀察和學(xué)習(xí)顏色組合模式的能力。這聽起來很簡單，但卻為昆蟲視覺辨識領(lǐng)域的相關(guān)研究提供了重要的科學(xué)證據(jù)。美國紐約大學(xué)和英國埃克塞特大學(xué)的兩位專家在同期雜志上撰寫評論文章說，這些小學(xué)生的確發(fā)現(xiàn)了大人們以前也不知道的事情。

布萊克沃頓小學(xué)的校長戴夫·斯特拉德威克接受新華社記者采訪時說，與論文相比，更讓他感到自豪的是，學(xué)校能讓孩子們在玩耍的同時真正參與科學(xué)探索的過程，而不像傳統(tǒng)教學(xué)那樣只是被動地接受知識。他說，有的孩子已經(jīng)覺得科學(xué)是件“很不錯的事”，希望能夠繼續(xù)干下去。

這樣做的一個好處是，探索未知的過程充滿樂趣，其本質(zhì)與人類玩耍的天性是一致的，很容易做到寓教于樂。布萊克沃頓小學(xué)的學(xué)生們就在論文中寫到，觀察大黃蜂是一場游戲，我們設(shè)定規(guī)則，看它們能否解開謎題。這種樂趣對于大科學(xué)家來說也是一樣，今年諾貝爾物理學(xué)獎得主安德烈·海姆就以此著稱，他曾以“會飛的青蛙”獲得“搞笑諾貝爾獎”，并曾表示“做科研的時候既能夠玩耍，又能夠領(lǐng)工資，這是世界上最好的工作！”

而這樣做也面臨一個問題，那就是無法掌握結(jié)果。探索未知本就充滿不確定性，需要對此有充分的準備，這也是最終成果的代價。海姆曾表示，他用來“玩耍”的實驗有99%都不成功，但榮獲諾貝爾獎的成果石墨烯卻正出自那1%的實驗中。
Nature的相關(guān)英文報道：

http://blogs.nature.com/news/thegreatbeyond/2010/12/science_really_is_childs_play.html