標題: Titlebook: Ambitionierte Komplizenschaft; Eine ethnographische Juliane Engel Book 2023 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert [打印本頁] 作者: Coronary-Artery 時間: 2025-3-21 16:25
書目名稱Ambitionierte Komplizenschaft影響因子(影響力)
書目名稱Ambitionierte Komplizenschaft影響因子(影響力)學科排名
書目名稱Ambitionierte Komplizenschaft網絡公開度
書目名稱Ambitionierte Komplizenschaft網絡公開度學科排名
書目名稱Ambitionierte Komplizenschaft被引頻次
書目名稱Ambitionierte Komplizenschaft被引頻次學科排名
書目名稱Ambitionierte Komplizenschaft年度引用
書目名稱Ambitionierte Komplizenschaft年度引用學科排名
書目名稱Ambitionierte Komplizenschaft讀者反饋
書目名稱Ambitionierte Komplizenschaft讀者反饋學科排名
作者: 金哥占卜者 時間: 2025-3-21 21:30 作者: 長矛 時間: 2025-3-22 00:48
Aktueller Forschungsstand,dheits- und übergangsforschung. Hierbei werden für die gegenstandskonstituierenden überlegungen zwei Problemstellungen deutlich: Einerseits die Verortung des Forschungsgegenstands am übergang vom Kindergarten in die Schule, andererseits die darin vorgenommene spezifische Fokussierung auf kindliche P作者: 方舟 時間: 2025-3-22 07:05 作者: 娘娘腔 時間: 2025-3-22 12:33 作者: GROUP 時間: 2025-3-22 13:48 作者: 俗艷 時間: 2025-3-22 19:51
,Kindliche Praktiken in p?dagogischen Arrangements zur gemeinsamen Erarbeitung von Aufgaben und Themchiedlichen Modi dargestellt werden. In diesen Arrangements treten ?verschiedene soziale Identit?ten und Rollen der Teilnehmenden sowie Praktiken der Koordination und Kooperation“ zum Vorschein. Die Rolle des Kindes ist gepr?gt durch seinen Status als Vorschulkind bzw.作者: 閃光東本 時間: 2025-3-22 22:52
Sicherstellungs- und Wiederherstellungspraktiken der Schulvorbereitung, einer unterschiedlich starken generationalen Verzahnung k?nnen eine gemeinsame Fortführung und Entwicklung der Schulvorbereitung als Effekt dieses Zusammenspiels herausgearbeitet werden. Dieses Kapitel geht einen Schritt weiter und stellt kindliche Praktiken vor, welche eine ?angemessene“ Durchführ作者: blight 時間: 2025-3-23 02:23 作者: Anticlimax 時間: 2025-3-23 08:53
,Formen der Distanz zum p?dagogischen Arrangement,ung Bezug nehmen. Weiterhin wird deutlich, wie sie nicht nur Abl?ufe, Logiken und Aufgaben reproduzieren, sondern sie darüber hinaus durch ihre Eigeninitiative versuchen, die Bezugnahme m?glichst angemessen zu gestalten, etwaige Fehler aufdecken und dadurch zur Korrektur beitragen. Kindliche Koopera作者: 服從 時間: 2025-3-23 13:04
Schlussfolgerungen und Ausblick,haltung dieses Arrangements zu fragen. Mithilfe einer relationalen Perspektive auf das Schulvorbereitungsarrangement treten die Kinder als Partizipanden von Praktiken in einem sozialen Gefüge aus Akteur:innen, Artefakten und den zugrundeliegenden Strukturen bzw. Rahmenbedingungen der Schulvorbereitu作者: 相同 時間: 2025-3-23 15:26 作者: 裂隙 時間: 2025-3-23 21:49 作者: Priapism 時間: 2025-3-23 23:22 作者: 不可思議 時間: 2025-3-24 03:34 作者: Jocose 時間: 2025-3-24 10:07
Einleitung,Zuge der Reformierung des SGB VIII exemplarisch oder der Bereich der Wissenschaft, in dem Kinder und ihre Alltagswelten ?wohl das am meisten expandierende Forschungsfeld innerhalb der Sozialwissenschaften“ (Bock 2020, S.?279) sind.作者: 沒花的是打擾 時間: 2025-3-24 10:58
Sicherstellungs- und Wiederherstellungspraktiken der Schulvorbereitung,sammenspiels herausgearbeitet werden. Dieses Kapitel geht einen Schritt weiter und stellt kindliche Praktiken vor, welche eine ?angemessene“ Durchführung von Aufgaben und Logiken sowie die richtige Formulierung von Aussagen sicherstellen bzw. wiederherstellen sollen.作者: Incompetent 時間: 2025-3-24 15:11
Performances kindlicher Expertise,nsparent machen, ein spezifischer Wissensschatz zur Darstellung gebracht wird. Das folgende Kapitel soll sich nun unter der Lesart der ?Kindlichen Expertise“ explizit den Facetten des kindlichen Wissensschatzes und ihrer F?higkeiten widmen.作者: Reservation 時間: 2025-3-24 21:10 作者: BULLY 時間: 2025-3-25 02:39
,Formen der Distanz zum p?dagogischen Arrangement,tion ist demnach facettenreich, was sich auch in Kapitel? zeigt: Die Kinder nutzen unterschiedliche Settings und Pr?sentationsformen, um ihre Expertise einem Publikum darzustellen. Dieses Kapitel besch?ftigt sich in einer dazu komplement?r liegenden Lesart mit den sogenannten ?Brüchen“ der kindlichen Komplizenschaft.作者: 細胞膜 時間: 2025-3-25 04:33 作者: 精美食品 時間: 2025-3-25 10:30
Fossile Energien — Kohle, Erd?l und Erdgastion ist demnach facettenreich, was sich auch in Kapitel? zeigt: Die Kinder nutzen unterschiedliche Settings und Pr?sentationsformen, um ihre Expertise einem Publikum darzustellen. Dieses Kapitel besch?ftigt sich in einer dazu komplement?r liegenden Lesart mit den sogenannten ?Brüchen“ der kindlichen Komplizenschaft.作者: 輕快帶來危險 時間: 2025-3-25 15:19 作者: ITCH 時間: 2025-3-25 16:09 作者: infringe 時間: 2025-3-25 22:25
Methodologisch-Methodische Perspektiven auf Kindheit(en)http://image.papertrans.cn/a/image/154390.jpg作者: Landlocked 時間: 2025-3-26 00:09
https://doi.org/10.1007/978-3-658-40856-5Schulvorbereitung; übergang; Ethnographie; Praxistheorie; Agency; Komplizenschaft; Kindheitsforschung作者: 帶來的感覺 時間: 2025-3-26 04:28 作者: 擁擠前 時間: 2025-3-26 10:56 作者: Ancestor 時間: 2025-3-26 14:03
,Fallvorstellung: Schulvorbereitung der ?Gewieften Wiesel“,Wurden im vorhergehenden Kapitel die Potenziale der Einzelfallstudie er?rtert, wird in diesem Kapitel nun der konkrete Fall der Gewieften Wiesel mithilfe des Feldzugangs und der konzeptionellen Ausgestaltung der Schulvorbereitung vorgestellt.作者: 踉蹌 時間: 2025-3-26 19:31
Ambitionierte Komplizenschaft978-3-658-40856-5Series ISSN 3005-0324 Series E-ISSN 3005-0332 作者: 適宜 時間: 2025-3-26 22:20
https://doi.org/10.1007/978-3-322-93229-7her Konzepte der Blick auf Kinder in Bezug auf ihre soziale Eingebundenheit entwickelt. Zum anderen bedarf es dafür eines spezifischen Verst?ndnisses von Sozialit?t, das anhand von praxistheoretischen Zug?ngen aufgezeigt wird.作者: Muffle 時間: 2025-3-27 04:52 作者: –DOX 時間: 2025-3-27 06:00
https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8567-5staltung vom Kindergarten in die Schule den zeitlichen Hauptteil ein. Der Beginn zeichnet sich durch einen ritualisierten und für die Kinder mit der Zeit auch inkorporierten Herstellungsprozess aus, der aufgrund der immanenten Logiken im Folgenden verst?rkt durch eine performativit?tstheoretische Linse analysiert wird.作者: 小步走路 時間: 2025-3-27 11:58 作者: ATP861 時間: 2025-3-27 14:17 作者: Credence 時間: 2025-3-27 18:03
Die Endoskopie der M?nnlichen Harnr?hre demnach zunehmend Kinder und ihre gesellschaftliche Position in den Vordergrund. Dies verdeutlichen die aktuell geführte Debatte der Kinderrechte im Zuge der Reformierung des SGB VIII exemplarisch oder der Bereich der Wissenschaft, in dem Kinder und ihre Alltagswelten ?wohl das am meisten expandier作者: 偏狂癥 時間: 2025-3-27 22:58
https://doi.org/10.1007/978-3-7091-5687-2dheits- und übergangsforschung. Hierbei werden für die gegenstandskonstituierenden überlegungen zwei Problemstellungen deutlich: Einerseits die Verortung des Forschungsgegenstands am übergang vom Kindergarten in die Schule, andererseits die darin vorgenommene spezifische Fokussierung auf kindliche P作者: 文字 時間: 2025-3-28 04:51 作者: 摘要記錄 時間: 2025-3-28 07:07 作者: debouch 時間: 2025-3-28 11:03 作者: BAIT 時間: 2025-3-28 14:45
https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8567-5chiedlichen Modi dargestellt werden. In diesen Arrangements treten ?verschiedene soziale Identit?ten und Rollen der Teilnehmenden sowie Praktiken der Koordination und Kooperation“ zum Vorschein. Die Rolle des Kindes ist gepr?gt durch seinen Status als Vorschulkind bzw.作者: Juvenile 時間: 2025-3-28 20:22
Implementierung der Markenführung einer unterschiedlich starken generationalen Verzahnung k?nnen eine gemeinsame Fortführung und Entwicklung der Schulvorbereitung als Effekt dieses Zusammenspiels herausgearbeitet werden. Dieses Kapitel geht einen Schritt weiter und stellt kindliche Praktiken vor, welche eine ?angemessene“ Durchführ作者: anachronistic 時間: 2025-3-29 01:44
https://doi.org/10.1007/978-3-322-80322-1lt werden. Hierbei deutet sich bereits an, dass insbesondere bei gegenseitigen Unterstützungspraktiken oder Praktiken, die Fehler und Vers?umnisse transparent machen, ein spezifischer Wissensschatz zur Darstellung gebracht wird. Das folgende Kapitel soll sich nun unter der Lesart der ?Kindlichen Exp作者: SLUMP 時間: 2025-3-29 03:47
Fossile Energien — Kohle, Erd?l und Erdgasung Bezug nehmen. Weiterhin wird deutlich, wie sie nicht nur Abl?ufe, Logiken und Aufgaben reproduzieren, sondern sie darüber hinaus durch ihre Eigeninitiative versuchen, die Bezugnahme m?glichst angemessen zu gestalten, etwaige Fehler aufdecken und dadurch zur Korrektur beitragen. Kindliche Koopera作者: 責任 時間: 2025-3-29 09:49 作者: 欺騙世家 時間: 2025-3-29 13:50
Theoretische Rahmung,her Konzepte der Blick auf Kinder in Bezug auf ihre soziale Eingebundenheit entwickelt. Zum anderen bedarf es dafür eines spezifischen Verst?ndnisses von Sozialit?t, das anhand von praxistheoretischen Zug?ngen aufgezeigt wird.作者: 消極詞匯 時間: 2025-3-29 18:19
Forschungsdesign,ingegangen wird, sowie die feldpraktischen Erfahrungen der Forscherin reflektiert werden. Einen dazu erg?nzenden Blick stellen die Ausführungen zur Grounded Theory dar, an der sich der Forschungsprozess orientiert. Daraufhin folgen forschungsethische überlegungen und ihre praktische Umsetzung im Feld.作者: 安裝 時間: 2025-3-29 22:55
,Ritualisierte Herstellung des Vorschulkinds –Transformation zum ?Gewieften Wiesel“,staltung vom Kindergarten in die Schule den zeitlichen Hauptteil ein. Der Beginn zeichnet sich durch einen ritualisierten und für die Kinder mit der Zeit auch inkorporierten Herstellungsprozess aus, der aufgrund der immanenten Logiken im Folgenden verst?rkt durch eine performativit?tstheoretische Linse analysiert wird.作者: 濕潤 時間: 2025-3-30 02:27 作者: 范例 時間: 2025-3-30 06:53
Schlussfolgerungen und Ausblick,haltung dieses Arrangements zu fragen. Mithilfe einer relationalen Perspektive auf das Schulvorbereitungsarrangement treten die Kinder als Partizipanden von Praktiken in einem sozialen Gefüge aus Akteur:innen, Artefakten und den zugrundeliegenden Strukturen bzw. Rahmenbedingungen der Schulvorbereitung in den Fokus.作者: 尖 時間: 2025-3-30 10:00
