標題: Titlebook: Mathematische Vor- und Brückenkurse; Konzepte, Probleme u Isabell Bausch,Rolf Biehler,Thomas Wassong Book 2014 Springer Fachmedien Wiesbade [打印本頁] 作者: 衰退 時間: 2025-3-21 16:35
書目名稱Mathematische Vor- und Brückenkurse影響因子(影響力)
書目名稱Mathematische Vor- und Brückenkurse影響因子(影響力)學(xué)科排名
書目名稱Mathematische Vor- und Brückenkurse網(wǎng)絡(luò)公開度
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書目名稱Mathematische Vor- und Brückenkurse讀者反饋
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作者: antenna 時間: 2025-3-21 22:59
Mathematische Vor- und Brückenkurse978-3-658-03065-0Series ISSN 2197-8751 Series E-ISSN 2197-876X 作者: Abominate 時間: 2025-3-22 03:25
https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0Hochschuldidaktik; Mathematikdidaktik; Mathematische Ausbildung am Studienbeginn作者: craving 時間: 2025-3-22 05:28 作者: AIL 時間: 2025-3-22 11:03 作者: 極端的正確性 時間: 2025-3-22 14:46
Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematikhttp://image.papertrans.cn/m/image/627658.jpg作者: negotiable 時間: 2025-3-22 18:53
he constraints could be non-convex, and could even be several nonconnected feasible regions..An algorithm is developed which consists of two phases, a “minimization phase” which finds a local constrained minimum and a “tunnelling phase” whose starting point is the local minimum just found, and where作者: Bridle 時間: 2025-3-23 00:04
Rolf Biehler Prof. Dr.,Regina Bruder Prof. Dr.,Reinhard Hochmuth Prof. Dr.,Wolfram Koepf Prof. Dr.he constraints could be non-convex, and could even be several nonconnected feasible regions..An algorithm is developed which consists of two phases, a “minimization phase” which finds a local constrained minimum and a “tunnelling phase” whose starting point is the local minimum just found, and where作者: 按時間順序 時間: 2025-3-23 01:30
he constraints could be non-convex, and could even be several nonconnected feasible regions..An algorithm is developed which consists of two phases, a “minimization phase” which finds a local constrained minimum and a “tunnelling phase” whose starting point is the local minimum just found, and where作者: ADAGE 時間: 2025-3-23 06:50 作者: Mercantile 時間: 2025-3-23 09:51
Dirk Langemannhe constraints could be non-convex, and could even be several nonconnected feasible regions..An algorithm is developed which consists of two phases, a “minimization phase” which finds a local constrained minimum and a “tunnelling phase” whose starting point is the local minimum just found, and where作者: 異端邪說下 時間: 2025-3-23 16:34 作者: GOAT 時間: 2025-3-23 21:14 作者: Monocle 時間: 2025-3-24 01:13
Rainer Vo?kamp,Angela Laginghe constraints could be non-convex, and could even be several nonconnected feasible regions..An algorithm is developed which consists of two phases, a “minimization phase” which finds a local constrained minimum and a “tunnelling phase” whose starting point is the local minimum just found, and where作者: 啞巴 時間: 2025-3-24 06:12 作者: exhibit 時間: 2025-3-24 07:23
Isabell Bausch,Pascal R. Fischer,Janina Oesterhaushe constraints could be non-convex, and could even be several nonconnected feasible regions..An algorithm is developed which consists of two phases, a “minimization phase” which finds a local constrained minimum and a “tunnelling phase” whose starting point is the local minimum just found, and where作者: sorbitol 時間: 2025-3-24 12:35 作者: Diskectomy 時間: 2025-3-24 18:29
Daniel Haasehe constraints could be non-convex, and could even be several nonconnected feasible regions..An algorithm is developed which consists of two phases, a “minimization phase” which finds a local constrained minimum and a “tunnelling phase” whose starting point is the local minimum just found, and where作者: 序曲 時間: 2025-3-24 21:46 作者: 分開如此和諧 時間: 2025-3-25 01:57 作者: GUILT 時間: 2025-3-25 05:21
Monika Reimpell,Daniel Hoppe,Torsten P?tzold,Adriane Sommerative merits of different designs may more reliably be evaluated by simulation experiments than by traditional testing of complete codes. Similarly the values of design parameters within the individual modules may be selected on the basis of such simulations. The detailed presentation of the mathema作者: LINES 時間: 2025-3-25 09:36
Katherine Roegner,Ruedi Seiler,Dagmar Timmreckative merits of different designs may more reliably be evaluated by simulation experiments than by traditional testing of complete codes. Similarly the values of design parameters within the individual modules may be selected on the basis of such simulations. The detailed presentation of the mathema作者: 是突襲 時間: 2025-3-25 13:31
J?rn Schniederative merits of different designs may more reliably be evaluated by simulation experiments than by traditional testing of complete codes. Similarly the values of design parameters within the individual modules may be selected on the basis of such simulations. The detailed presentation of the mathema作者: stress-response 時間: 2025-3-25 19:51 作者: ostensible 時間: 2025-3-25 20:23
Sergey Sosnovsky,Michael Dietrich,Eric Andrès,George Goguadze,Stefan Wintersteinative merits of different designs may more reliably be evaluated by simulation experiments than by traditional testing of complete codes. Similarly the values of design parameters within the individual modules may be selected on the basis of such simulations. The detailed presentation of the mathema作者: 辭職 時間: 2025-3-26 00:42 作者: 高射炮 時間: 2025-3-26 08:02
Einleitung,ndere der Erleichterung des übergangs von der Schule zur Hochschule. Für die jeweiligen Studieng?nge relevante mathematische Inhalte aus der Schule werden wiederholt und zum Teil auch erg?nzt. Darüber hinaus besteht h?ufig der Anspruch, in die abstraktere Sprech-, Schreib- und Argumentationsweise de作者: 遠地點 時間: 2025-3-26 08:58
28 Jahre Esslinger Modell – Studienanf?nger und Mathematikf. Diese Schwierigkeiten sind besonders gro? bei den Fachhochschulen, die als Zugangsqualifikation neben der allgemeinen und der fachgebundenen Hochschulreife (Abitur) die Fachhochschulreife vorsehen. Studienbewerber mit Fachhochschulreife haben in der Regel einen mittleren Bildungsabschluss, eine a作者: Affable 時間: 2025-3-26 14:11 作者: 加入 時間: 2025-3-26 20:49 作者: Ischemic-Stroke 時間: 2025-3-26 21:53 作者: falsehood 時間: 2025-3-27 03:35 作者: 遍及 時間: 2025-3-27 05:37
Facetten von Blended Learning Szenarien für das interaktive Lernmaterial VEMINT – Design und Evaluatüber hinaus demonstriert. Es zeigte sich, dass Vorkurse im Fach Mathematik vermutlich für alle mathematikhaltigen Studieng?nge und an allen Arten von Hochschulen angeboten werden. Deren konkrete Zielsetzung und Umsetzung variiert dabei jedoch stark. In engem Zusammenhang mit den im Projekt VEMINT en作者: 結(jié)果 時間: 2025-3-27 09:54
Eine Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universit?ten Kassel und Paderboch durch einen sehr umfangreichen und mehrsprachig verwendbaren Inhalt und durch eine Reihe Lerner-orientierter adaptiver Eigenschaften aus. Neben Math-Bridge gibt es weitere Projekte, die in Lernplattformen einbettbare Materialien für Vor- und Brückenkursen entwickelt haben. Eines der in Deutschlan作者: Cougar 時間: 2025-3-27 14:45
Studieren im MINT-Kolleg Baden-Württemberg die Abbruchquoten in den MINT-Studieng?ngen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) durch prop?deutische und studienbegleitende Kurs- und Onlineangebote zu reduzieren. Das Angebot des MINT-Kollegs besteht dabei aus einem Online- Assessmenttest, einem kombinierten Vorkurs über die MIN作者: evince 時間: 2025-3-27 18:17
Die Konzeption des Heidelberger Vorkurses und Erfahrungen mit der Online-Version ?MATHEMATISCHER VOR werden beschrieben, den das Institut für Theoretische Physik der Ruprecht-Karls- Universit?t Heidelberg inzwischen weltweit in deutscher, englischer und spanischer Sprache unter der Adresse ?www.thphys.uni-heidelberg.de/~hefft/vk1“ kostenlos auf dem Netz anbietet. Für die Heidelberger Physiker ist 作者: 動機 時間: 2025-3-27 21:57 作者: 紳士 時間: 2025-3-28 04:31 作者: 血統(tǒng) 時間: 2025-3-28 06:47 作者: Curmudgeon 時間: 2025-3-28 13:34 作者: 相一致 時間: 2025-3-28 14:57 作者: 四指套 時間: 2025-3-28 22:10 作者: 瑣事 時間: 2025-3-29 00:22
Wiederholungs- und Unterstützungskurse in Mathematik für Ingenieurwissenschaften an der TU Braunschwdung bei Ingenieurstudierenden im Bereich Mathematik“ an der TU Braunschweig. In diesem Projekt werden mathematische F?higkeiten und Fertigkeiten in ihrer zeitlichen Entwicklung untersucht.Es wird belegt, dass das Niveau des anwendungsbereiten, sicher verfügbaren Wissens der Studienanf?nger/innen in作者: Badger 時間: 2025-3-29 04:10 作者: 團結(jié) 時間: 2025-3-29 08:43 作者: 管理員 時間: 2025-3-29 15:10 作者: collateral 時間: 2025-3-29 18:54 作者: 兇兆 時間: 2025-3-29 22:44 作者: 領(lǐng)袖氣質(zhì) 時間: 2025-3-30 00:15
Brückenkurs für Studierende des Lehramts an Grund-, Haupt- oder Realschulen der Ludwig-Maximilians-Uios, welche anhand von ausgew?hlten Beispielaufgaben thematisiert werden. Ein abschlie?endes Resümee kommentiert den Gesamteindruck des Kurses und bietet in einem Ausblick Vorschl?ge zur Optimierung des Angebots.作者: periodontitis 時間: 2025-3-30 06:15 作者: 善于騙人 時間: 2025-3-30 10:22
Book 2014?glichkeiten des Assessments und der Diagnostik sowie einen Ausblick zur Zukunft von mathematischen Vor- und Brückenkursen. Zudem werden aktuelle Vor- und Brückenkursprojekte vorgestellt und der aktuelle empirische und theoretisch-konzeptionelle didaktische Forschungsstand in diesem Bereich abgebild作者: 蒙太奇 時間: 2025-3-30 13:07
Einleitung,r Studientag eigenverantwortlich gestaltet und jede Vorlesung zun?chst eigenst?ndig nachgearbeitet werden. Dies zu erkennen und darauf zielorientiert zu reagieren, f?llt Studierenden nicht selten schwer. Es ist ja durchaus verst?ndlich, dass Strategien, die sich in der Schule h?ufig und über viele J作者: follicle 時間: 2025-3-30 17:28
28 Jahre Esslinger Modell – Studienanf?nger und Mathematikung dieses Esslinger Modells vorgestellt..Zus?tzlich wird über zwei neue Vorkurs-Modelle berichtet, die aus der Zusammenarbeit von Mathematiklehrern an beruflichen Schulen und an Fachhochschulen in Baden-Württemberg im Arbeitskreis COSH (Cooperation Schule Hochschule) entstanden sind: den ?Aufbaukur作者: 舊病復(fù)發(fā) 時間: 2025-3-30 21:45 作者: 任命 時間: 2025-3-31 04:38
Der übergang von der Schule zur Universit?t: Theoretische Fundierung und praktische Umsetzung einer den Studierenden selbst erkannt und erg?nzt werden, sodass die Anforderungen an selbstreguliertes Lernen steigen. Basierend auf Unterschieden zwischen der schulischen und akademischen Mathematik und den daraus resultierenden Schwierigkeiten werden Zielbereiche für Unterstützungsma?nahmen in der Stu作者: 吼叫 時間: 2025-3-31 08:09 作者: 確定方向 時間: 2025-3-31 09:57
Eine Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universit?ten Kassel und PaderboW?hrend der Einsatz der VEMINT-Materialien in Vor- und Brückenkursen über viele Jahre hinweg optimiert wurde, wurde die Math-Bridge-Plattform nach 33 Monaten Entwicklungsarbeit hier zum ersten Mal in einem gr??eren Umfang in der Lehre eingesetzt..Der im Rahmen der Studie vorgenommene Vergleich dient作者: notion 時間: 2025-3-31 13:21
Studieren im MINT-Kolleg Baden-Württembergin der Orientierungsphase des Bachelorstudiums. Mittlerweile wurde das Kursangebot um postp?deutische (also nach einer Vorlesung stattfindende) Kurse und antizyklische (im komplement?ren Semester stattfindende) Vorlesungen sowie um eine Einstiegsm?glichkeit im Sommersemester erweitert. Um den Studie作者: 定點 時間: 2025-3-31 18:06
Die Konzeption des Heidelberger Vorkurses und Erfahrungen mit der Online-Version ?MATHEMATISCHER VORNE-Kurs weltweit gegen den beklagten Notstand hilft und zur Studienzeitverkürzung und Senkung der Abbrecherquoten beitr?gt. Der Deutsche Akademische Austauschdienst wünscht dazu eine russische Version des Kurses, verfügt aber nicht über Mittel für übersetzungen.作者: Orgasm 時間: 2025-4-1 00:02 作者: PLIC 時間: 2025-4-1 03:37
E-xploratives Lernen an der Schnittstelle Schule/Hochschulerungen auf, wie sie seit einigen Jahren im Bereich Blended Learning in der Mathematikausbildung der Studienanf?nger an der TU Berlin gemacht worden sind. Zum Abschluss schildern wir die Ergebnisse einer Befragung von Studierenden im ersten Studienjahr.作者: humectant 時間: 2025-4-1 06:15
Mathematikdidaktische Potenziale philosophischer Denkrichtungenewendet werden..Mit Hilfe dieses Ansatzes lassen sich gezielt bestimmte Lern- und Arbeitstechniken, wie beispielsweise das Lernen und Anwenden mathematischer Begriffe, Definitionen, S?tze, Beweise wie auch mathematischer Theorien (bzw. übergreifender Themen) insgesamt explizit thematisieren und einü作者: Project 時間: 2025-4-1 12:29 作者: mechanical 時間: 2025-4-1 18:13
t where the function has lower or equal value. It ignores completely all feasible sets where the function attains a higher value..Numerical results are presented for 6 examples, for the tunnelling algorithm and a multiple random method. These results show that the method presented here is a . method作者: Graphite 時間: 2025-4-1 22:12
