標(biāo)題: Titlebook: Lehrerkrisen im Berufsalltag; Zum Umgang mit Spann Jan-Hendrik Hinzke Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer N [打印本頁] 作者: Eschew 時間: 2025-3-21 19:24
書目名稱Lehrerkrisen im Berufsalltag影響因子(影響力)
書目名稱Lehrerkrisen im Berufsalltag影響因子(影響力)學(xué)科排名
書目名稱Lehrerkrisen im Berufsalltag網(wǎng)絡(luò)公開度
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書目名稱Lehrerkrisen im Berufsalltag被引頻次
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書目名稱Lehrerkrisen im Berufsalltag年度引用
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書目名稱Lehrerkrisen im Berufsalltag讀者反饋
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作者: alcohol-abuse 時間: 2025-3-21 20:27 作者: Malaise 時間: 2025-3-22 02:16 作者: 整潔 時間: 2025-3-22 05:43
Jan-Hendrik Hinzkety career. Findings show the students’ common challenges across the disciplinary areas, as well as discipline-specific practices and tasks that were perceived as either facilitating or hindering to their disciplinary writing in English. The chapter closes with a discussion on the recognition of the 作者: CONE 時間: 2025-3-22 12:08
Jan-Hendrik Hinzkeformative learning theory (Mezirow, 2000) by emphasizing critical reflection where the teacher guided students to become open and critical of their own and others’ assumptions, to redefine problems from a different perspective and to incorporate multiple perspectives. By analyzing data from classroo作者: 白楊魚 時間: 2025-3-22 13:43
Jan-Hendrik Hinzkehenomenological approach, the department heads were interviewed for their perceptions of the successes and failures of the program thus far. The findings indicate a lack of integration among the three languages and inter-departmental rivalry over student classroom time and school resources. In addit作者: Intrepid 時間: 2025-3-22 20:54
Jan-Hendrik Hinzkehenomenological approach, the department heads were interviewed for their perceptions of the successes and failures of the program thus far. The findings indicate a lack of integration among the three languages and inter-departmental rivalry over student classroom time and school resources. In addit作者: 琺瑯 時間: 2025-3-22 21:41
Jan-Hendrik Hinzkedes towards learning English. The study emphasized the importance of incorporating technology into teaching methods to meet the needs of modern language learners. The authors recommended that language educators and policymakers embrace technological advancements in teaching to improve language educa作者: 咽下 時間: 2025-3-23 01:43
Jan-Hendrik Hinzkeion and collaborative skills), academic gains (critical thinking, understanding), and social support (peer support, motivation). They, however, reported some challenges in time management, technical glitches, participation, group harmony, work allocation, and task difficulty. Implications are provid作者: construct 時間: 2025-3-23 06:20 作者: 討厭 時間: 2025-3-23 09:47
er for loneliness position in their government (BBC, 2018) to fight the ill effects of III. Schools it would seem are places where students can go to become more social, but while we teach students in groups we evaluate and score them individually and the amount of social interactions in many classr作者: prosperity 時間: 2025-3-23 15:24
2512-1375 fasst als vier typische Spannungsverh?ltnisse zwischen wahrgenommenen Normen und handlungsleitenden Orientierungsrahmen. Der Autor stellt heraus, dass der Umgang mit den vier typischen Krisen durch zwei Beobachtungshaltungen strukturiert wird.?978-3-658-22621-3978-3-658-22622-0Series ISSN 2512-1375 Series E-ISSN 2512-1405 作者: 喚醒 時間: 2025-3-23 21:37 作者: 詞根詞綴法 時間: 2025-3-24 00:23 作者: chapel 時間: 2025-3-24 05:35 作者: 服從 時間: 2025-3-24 10:07
Jan-Hendrik HinzkeUS ECOSTAR project which had identified the need and demand for a new integrated four-skills approach to English for academic purposes (EAP). The current push towards internationalization in higher education (a) requires English-medium instruction skills and (b) allows for standardization and mutual作者: 刪減 時間: 2025-3-24 14:42
Jan-Hendrik Hinzket little is known about Chinese students’ perceptions and practices in L2 disciplinary writing in an English medium education setting, where disciplinary writing in English is essential to the students’ development of subject knowledge and disciplinary conventions, as well as their achievement of ac作者: 隱語 時間: 2025-3-24 15:10
Jan-Hendrik Hinzke and norms of the “western culture”, to a more dialogical way of linguistic and cultural interaction. This study explored classroom innovations facilitating university students’ development toward “productive bilingualism” (Gao, 2001, 2002, 2014), that is, the mutual reinforcement between growing co作者: META 時間: 2025-3-24 22:14 作者: ostrish 時間: 2025-3-25 00:20
Jan-Hendrik Hinzke valued, with English traditionally considered to be the key language. In response to more recent pressures for competence in Chinese, we established an integrated trilingual Khmer-English-Mandarin K-12 school, which is now in its seventh year of operation. In developing the curriculum, a central co作者: 效果 時間: 2025-3-25 04:38 作者: 愚蠢人 時間: 2025-3-25 08:25 作者: Lymphocyte 時間: 2025-3-25 14:54 作者: 公豬 時間: 2025-3-25 17:14 作者: 易改變 時間: 2025-3-25 22:32
arned us for many years about the danger of increasing isolation and individualization (III) along with reactive affiliations (e.g. Nazism) just for the sake of belonging to something. Fromm wrote in his 1941 book Escape from Freedom, “to feel completely alone and isolated leads to mental disintegra作者: 慌張 時間: 2025-3-26 02:25 作者: 出沒 時間: 2025-3-26 04:52 作者: BURSA 時間: 2025-3-26 11:35 作者: evaculate 時間: 2025-3-26 15:14
Methodologische Grundlagen der empirischen Untersuchung, Entscheidungen (Kapitel 7) nachvollziehen und die empirischen Ergebnisse dieser Arbeit (Kapitel 8) einordnen zu k?nnen. Dabei wird grundlegend der Annahme gefolgt, dass zwischen Forschungsmethodologie und Forschungspraxis kein deduktives, sondern ein reflexives Verh?ltnis besteht (vgl. Bohnsack 201作者: 尖叫 時間: 2025-3-26 19:10
Forschungsprozess und Methoden der empirischen Untersuchung,lieren zu k?nnen, ist es notwendig, die Forschungst?tigkeit zu rekonstruieren. Dieses Kapitel pr?sentiert das Endergebnis eines solchen Rekonstruktionsprozesses. Dabei wird zun?chst das Forschungsfeld und das durchgeführte Sampling vorgestellt (Unterkapitel 7.1), ehe die Methoden der Datenerhebung (作者: Relinquish 時間: 2025-3-26 22:34 作者: Confirm 時間: 2025-3-27 04:29 作者: disrupt 時間: 2025-3-27 06:09 作者: artifice 時間: 2025-3-27 11:15
,Krisentheoretische Grundlagen: Krise als Diskontinuit?tserfahrung,In diesem Kapitel wird das der Untersuchung zugrunde gelegte theoretische Krisenverst?ndnis erarbeitet. Dazu werden in einem ersten Schritt drei erziehungswissenschaftliche bzw. in erziehungswissenschaftlichen Kontexten genutzte Krisenkonzepte vorgestellt.作者: OVERT 時間: 2025-3-27 14:19
Einblick in die empirische Forschung zu Krisen und Umgangsweisen mit Krisen im Lehrerberuf,Wie in Abschnitt 3.1.6 dargelegt macht Oevermann die mangelnde Professionalisiertheit der Lehrert?tigkeit u. a. daran fest, dass Lehrpersonen im Unterricht auftretende Krisen nicht als p?dagogische Grundsituation annehmen, sondern befürchten und abwehren (vgl. Oevermann 2002b: 50).作者: 左右連貫 時間: 2025-3-27 20:20
https://doi.org/10.1007/978-3-658-22622-0Lehrerkrisen; Interviewstudie; Dokumentarische Methode; Umgang mit Krisen; Lehrerprofessionalit?t; Berufs作者: 盡管 時間: 2025-3-27 22:27
978-3-658-22621-3Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2018作者: fallible 時間: 2025-3-28 04:02 作者: 地殼 時間: 2025-3-28 07:24
Jan-Hendrik HinzkeRekonstruktion von allt?glichen Lehrerkrisen mit der Dokumentarischen Methode.Krisen als Ausdruck einer Spannung zwischen Normen und Orientierungsrahmen.Professionstheoretische Betrachtung von Krisen 作者: NAVEN 時間: 2025-3-28 10:47
Rekonstruktive Bildungsforschunghttp://image.papertrans.cn/l/image/584478.jpg作者: 慢跑鞋 時間: 2025-3-28 15:30
Einleitung,ich ist und von diesen mit Motiven verbunden wird. Entscheidungen k?nnen sich aber auch im Handeln vollziehen, ohne dass Akteur/innen diesen Vollzug in Worte fassen k?nnen. Auch wenn man sich nicht entschlie?t, handelt man. Hiermit sind zwei verschiedene Rollen angesprochen, die das Wissen in Entscheidungsprozessen einnimmt.作者: LOPE 時間: 2025-3-28 19:11 作者: ureter 時間: 2025-3-28 22:59
Darstellung der Ergebnisse,t diesen Krisen und 3.) die Bedeutung der Wahrnehmung m?glicher Schülerkrisen für die Erfahrung von und den Umgang mit eigenen Krisen beziehen (Unterkapitel 5.2). Gefragt wird dabei, welche Orientierungsstrukturen der Lehrpersonen sich hierbei als handlungsrelevant erweisen (Abschnitt 7.3.2).作者: offense 時間: 2025-3-29 05:44
Diskussion der Ergebnisse,der Gültigkeit dieser Bestimmungen verleiht Krisenerfahrungen etwas Ambivalentes. In dieser Arbeit wurde der Frage nachgegangen, welche Krisenerfahrungen Lehrpersonen in konkreten Situationen ihres Berufsalltags machen.作者: insurrection 時間: 2025-3-29 10:35
Book 2018raktion mit Schülerinnen und Schülern im Unterricht beziehen. Diese Krisen werden n?her gefasst als vier typische Spannungsverh?ltnisse zwischen wahrgenommenen Normen und handlungsleitenden Orientierungsrahmen. Der Autor stellt heraus, dass der Umgang mit den vier typischen Krisen durch zwei Beobachtungshaltungen strukturiert wird.?作者: Mitigate 時間: 2025-3-29 13:26 作者: 燒烤 時間: 2025-3-29 19:05
