作者: AGATE 時(shí)間: 2025-3-21 20:52
Uwe G?tze surveys. The findings revealed that during direct instruction, PSTs viewed us to be very enthusiastic. During inquiry-based instruction, however, our enthusiasm was perceived to be lower. We also found that when we did not view the PSTs as being enthusiastic, we tried to change that situation by st作者: obscurity 時(shí)間: 2025-3-22 02:46
Uwe G?tze have positive or negative effects. The individual and team reflectivity can be learnedand supported through various educational and managerial opportunities, sensitively guided personal and professional experiences and specific patterns of interaction which are reviewed in the book.??.Reflective su作者: Affiliation 時(shí)間: 2025-3-22 05:36 作者: brassy 時(shí)間: 2025-3-22 11:51
Uwe G?tzeacross situations and disciplines (Winn 1993). To support situated learners in facing these ill-structured problems and unique environments, it has been suggested that it is essential to develop skills that transfer across environments (Winn 1993). By integrating strategies to promote reflective pra作者: Preserve 時(shí)間: 2025-3-22 13:16 作者: 假 時(shí)間: 2025-3-22 19:52
Uwe G?tzes mechanisms of action, to promoting these outcomes. Also, we propose that boosting these outcomes can lead to the improvement of mindfulness skills, multiple cognitive and emotional processes (i.e., attention and self-regulation), and social competence through an upward spiral process or positive f作者: 夸張 時(shí)間: 2025-3-22 21:43 作者: Malfunction 時(shí)間: 2025-3-23 05:25 作者: 孤僻 時(shí)間: 2025-3-23 07:29
s mechanisms of action, to promoting these outcomes. Also, we propose that boosting these outcomes can lead to the improvement of mindfulness skills, multiple cognitive and emotional processes (i.e., attention and self-regulation), and social competence through an upward spiral process or positive f作者: 易改變 時(shí)間: 2025-3-23 12:29
,Modelle für Vorteilhaftigkeitsentscheidungen bei einer Zielgr??e,nd damit divergierende Zinss?tze in die Berechnungen ein. Die Verfahren sind jeweils mit einer Reihe von Annahmen verbunden, die ihre Anwendbarkeit sowie die zu erwartende Aussagekraft ihrer Ergebnisse beeinflussen. Eine besondere Ausgestaltung des Verfahrenseinsatzes bzw. der Modellbildung ist in s作者: Ossification 時(shí)間: 2025-3-23 15:44 作者: 說笑 時(shí)間: 2025-3-23 18:25
,Modelle für Vorteilhaftigkeitsentscheidungen bei einer Zielgr??e,e für sie nutzbaren Verfahren bilden den Kern des Instrumentariums der Investitionsrechnung. Die absolute und die relative Vorteilhaftigkeit von Investitionsobjekten k?nnen grunds?tzlich mit statischen, eine einzige Periode betrachtenden Verfahren wie der Kosten-, der Gewinn- und der Rentabilit?tsve作者: 為敵 時(shí)間: 2025-3-24 01:47
,Modelle für Vorteilhaftigkeitsentscheidungen bei mehreren Zielgr??en,erstellt – nur ein Ziel. Dies gilt beispielsweise oftmals für strategische Investitionen, durch die komplexe Systeme aufgebaut oder ver?ndert werden. Aus diesem Grund soll hier relativ ausführlich auf Modelle und Verfahren eingegangen werden, die zur Analyse von Entscheidungsproblemen mit mehreren Z作者: 減去 時(shí)間: 2025-3-24 03:58
,Modelle für Nutzungsdauer-, Ersatzzeitpunkt- und Investitionszeitpunktentscheidungen,zung. Deren Bestimmung wird im Folgenden für Betriebsmittel (auch als Anlagen bezeichnet) er?rtert; die entsprechenden Ausführungen gelten aber weitestgehend auch für Finanzinvestitionen, immaterielle Investitionen, Produkte oder strategische Gesch?ftseinheiten als Investitionsobjekte oder Investiti作者: 盡責(zé) 時(shí)間: 2025-3-24 09:12
,Modelle für Programmentscheidungen bei Sicherheit,. In vielen Modellen werden hierbei neben dem Investitionsprogramm gleichzeitig auch Handlungsm?glichkeiten in anderen Unternehmensbereichen erfasst; aufgrund deren enger Verbindungen mit dem Investitionsbereich vor allem Finanzierungs- und/oder Produktionsalternativen.作者: MINT 時(shí)間: 2025-3-24 14:15 作者: 打算 時(shí)間: 2025-3-24 15:27 作者: 參考書目 時(shí)間: 2025-3-24 22:30
undergraduate science course required for elementary education majors. The purpose of this self-study was to examine personal assumptions about relational pedagogy – specifically, that relational pedagogy serves as a means for confronting the constraining regularities of a normative, homogenized sci作者: 分貝 時(shí)間: 2025-3-25 03:00 作者: colony 時(shí)間: 2025-3-25 05:35 作者: expound 時(shí)間: 2025-3-25 08:56 作者: Vertical 時(shí)間: 2025-3-25 13:52
Uwe G?tzeers in a situated learning environment can engage in mindful practice to enhance their ability to reflect-in-action and overall reflective practice. Expanding on theorists’ work in experiential learning and sociocultural theory, the theory of situated cognition and situated learning evolved, grounde作者: 漸強(qiáng) 時(shí)間: 2025-3-25 15:50
Uwe G?tze research interest in exploring mindfulness as an instructional strategy associated with positive learning outcomes. It illustrates the benefits of continuous reflection within situated learning and how mindfulness can be incorporated before, during, and after the learning experience to enhance the 作者: 軍火 時(shí)間: 2025-3-25 20:03 作者: 阻擋 時(shí)間: 2025-3-26 02:16
Uwe G?tzeshould consider environmental characteristics such as the presence of outdoor natural green spaces as well as indoor environmental quality, which includes classroom listening conditions or overcrowding. Natural environments have the capability to motivate and encourage child learning at school and a作者: 玷污 時(shí)間: 2025-3-26 07:16
Uwe G?tzeduction, well-being, and quality of life in adults have been reported extensively. MBIs are increasingly implemented in diverse psychotherapy approaches for adolescents. Given the focus of manuals and studies on group psychotherapy, group processes are considered in detail in the present chapter. Sp作者: 初次登臺 時(shí)間: 2025-3-26 12:24
h on the mechanisms of action and the effects that mindfulness practice may have on children and adolescents. In response, we develop and present here an integrative model of mindfulness in the school context. Concretely, we try to clarify and simplify the complexity of the MBIs outcomes and mechani作者: meretricious 時(shí)間: 2025-3-26 16:20 作者: 天文臺 時(shí)間: 2025-3-26 19:46
Zielsetzung und Aufbau des Buches,nehmen eng mit der Investitionst?tigkeit verknüpft. Die effektive Planung und Steuerung von Investitionen stellt daher eine bedeutende, aufgrund hoher Komplexit?t und schnellen Wandels der Unternehmensumwelt oft aber auch eine schwierige Managementaufgabe dar.作者: 下邊深陷 時(shí)間: 2025-3-26 23:15 作者: Offbeat 時(shí)間: 2025-3-27 01:16
Textbook 2014Latest edition er?rtert..übungsaufgaben bieten Studierenden die M?glichkeit, ihren Wissensstand bis zum Expertentum auszuweiten. Die am Ende des Buches angegebenen L?sungen zu den Aufgaben schaffen eine Kontrollm?glichkeit..作者: MUMP 時(shí)間: 2025-3-27 06:10
0937-7433 sich mit Beispielen, Aufgaben und L?sungen hervorragend zum.Dieses Lehrbuch bietet eine grundlegende Darstellung von Modellen und Verfahren der Investitionsrechnung. Hierzu werden Investitionen als Gegenstand der Unternehmensführung charakterisiert und Investitionsmodelle für Einzel- und Programmen作者: patriot 時(shí)間: 2025-3-27 12:33 作者: 口音在加重 時(shí)間: 2025-3-27 16:09 作者: fledged 時(shí)間: 2025-3-27 19:02 作者: Frisky 時(shí)間: 2025-3-27 23:20
978-3-642-54621-1Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2014作者: Metastasis 時(shí)間: 2025-3-28 04:32 作者: 輕信 時(shí)間: 2025-3-28 09:47 作者: ELUC 時(shí)間: 2025-3-28 12:20
