標(biāo)題: Titlebook: Intelligentes Wissen – und wie man es f?rdert; Kognitiv aktivierend Ralph Schumacher,Elsbeth Stern Textbook 2022 Springer-Verlag GmbH Deuts [打印本頁] 作者: 法官所用 時(shí)間: 2025-3-21 19:23
書目名稱Intelligentes Wissen – und wie man es f?rdert影響因子(影響力)
書目名稱Intelligentes Wissen – und wie man es f?rdert影響因子(影響力)學(xué)科排名
書目名稱Intelligentes Wissen – und wie man es f?rdert網(wǎng)絡(luò)公開度
書目名稱Intelligentes Wissen – und wie man es f?rdert網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名
書目名稱Intelligentes Wissen – und wie man es f?rdert被引頻次
書目名稱Intelligentes Wissen – und wie man es f?rdert被引頻次學(xué)科排名
書目名稱Intelligentes Wissen – und wie man es f?rdert年度引用
書目名稱Intelligentes Wissen – und wie man es f?rdert年度引用學(xué)科排名
書目名稱Intelligentes Wissen – und wie man es f?rdert讀者反饋
書目名稱Intelligentes Wissen – und wie man es f?rdert讀者反饋學(xué)科排名
作者: 潰爛 時(shí)間: 2025-3-21 22:22 作者: Blood-Vessels 時(shí)間: 2025-3-22 02:27 作者: GULP 時(shí)間: 2025-3-22 06:39 作者: 瘋狂 時(shí)間: 2025-3-22 10:05 作者: Condyle 時(shí)間: 2025-3-22 14:19
Selbstreflexion und Lernstandskontrolle: Metakognitive Fragen,an seinem Verst?ndnis noch arbeiten muss. Solange man zum Beispiel nicht verstanden hat, wodurch sich kovalente Bindungen innerhalb von Molekülen auszeichnen, ist es nicht sinnvoll, mit dem Thema ?Zwischenmolekulare Kr?fte“ zu beginnen. Denn man würde nicht verstehen, worin zum Beispiel der Untersch作者: esoteric 時(shí)間: 2025-3-22 18:02
,Anregende Unterrichtseinstiege: Wie k?nnen wir Schülerinnen und Schüler besser auf das Lernen vorbeun?chst versuchen zu lassen, ein Problem selbst?ndig zu l?sen, und ihnen erst danach – nachdem ihnen dies selber nicht gelungen ist – die korrekte L?sung zu pr?sentieren? Diese Frage steht im Mittelpunkt einer Vergleichsstudie von Manu Kapur (2014) zur Einführung des mathematischen Konzepts der Standardabweichung durch ?produktives Scheitern“.作者: 向外 時(shí)間: 2025-3-22 22:17
INT-Unterricht umzusetzen.Mit Beispielen aus Unterrichtseinh.Wie kann man den Aufbau intelligenten Wissens f?rdern, das die übertragung des Gelernten auf neue Situationen unterstützt? Wie kann man Lernende dazu bringen, ihr Wissen aktiv so umzugestalten, dass sie es erfolgreich zur Bew?ltigung neuer作者: Affectation 時(shí)間: 2025-3-23 04:48 作者: Occipital-Lobe 時(shí)間: 2025-3-23 07:53 作者: mutineer 時(shí)間: 2025-3-23 13:34 作者: fabricate 時(shí)間: 2025-3-23 17:54
,Welche Auftr?ge eignen sich zur Vertiefung des Wissens?,dabei den Auftrag, sich zu überlegen, wie sie beispielsweise sich selbst oder einem Mitschüler ein Konzept, ein Naturgesetz oder einen L?sungsweg erkl?ren würden. Solche Erkl?rungen werden in der Lehr- und Lernforschung als ?Selbsterkl?rungen“ (?self-explanations“) bezeichnet (siehe auch das Video hinter ? Abb. 5.1).作者: 隱藏 時(shí)間: 2025-3-23 19:09 作者: sulcus 時(shí)間: 2025-3-24 00:12 作者: Monolithic 時(shí)間: 2025-3-24 05:26 作者: 甜瓜 時(shí)間: 2025-3-24 06:31 作者: 謙卑 時(shí)間: 2025-3-24 13:06 作者: recede 時(shí)間: 2025-3-24 17:20 作者: Palpate 時(shí)間: 2025-3-24 20:55 作者: Rct393 時(shí)間: 2025-3-25 03:11
Textbook 2022en, welche kognitiv aktivierenden Lernformen den Aufbau intelligenten Wissens – bei gleichem Zeitaufwand – st?rker f?rdern als herk?mmlicher Unterricht. Damit Lehrpersonen darin unterstützt werden, diese Lernformen im Unterricht kompetent umzusetzen, bietet dieses Buch einen Leitfaden, der mit viele作者: 招致 時(shí)間: 2025-3-25 05:54 作者: 能夠支付 時(shí)間: 2025-3-25 10:11 作者: 結(jié)果 時(shí)間: 2025-3-25 13:55 作者: 高度 時(shí)間: 2025-3-25 16:01 作者: 傷心 時(shí)間: 2025-3-25 22:45
978-3-662-63335-9Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2022作者: adulterant 時(shí)間: 2025-3-26 00:30
,Geistige Werkzeuge unterstützen die übertragung des Gelernten auf neue Situationen, Beispiel gelernt hat, quantitative Zusammenh?nge mittels Graphen linearer Funktionen darzustellen, dem wird es leichter fallen zu erkennen, dass sich Zusammenh?nge in ganz unterschiedlichen Inhaltsgebieten mit der gleichen Funktion darstellen lassen, als jemandem, der im Umgang mit Graphen linearer Funktionen nicht geübt ist (? Abb. 4.2).作者: Frenetic 時(shí)間: 2025-3-26 04:20
at gender disparities in nutrition from both sides of the eThe book revisits the causes of persisting under nutrition in India, but moves away from the usual focus on women and children to a broader view of the entire population. It estimates the economic losses resulting from ignoring under nutrit作者: 大漩渦 時(shí)間: 2025-3-26 12:08
Lumbar Degenerative SpondylolisthesisIII, in den Kommentarteilen und in den Registerb?nden entweder nicht vollst?ndig oder überhaupt nicht gekl?rt. Für die Kommentierung der Tagebücher ab 1809 werden daher Hinweise jeglicher Art für diesen Bereich der regionalen historischen Forschung erbeten.作者: 啪心兒跳動(dòng) 時(shí)間: 2025-3-26 16:30 作者: 有說服力 時(shí)間: 2025-3-26 17:48
Christos Dimitrakakis,Ronald Ortnerd in Sect. 8.4, before developing methods for estimating the degree in Sect. 8.5. In the last section of this chapter we show how the degree bound can be employed to derive lower bounds for the complexity of rational functions over finite fields.作者: ticlopidine 時(shí)間: 2025-3-27 00:08 作者: 本土 時(shí)間: 2025-3-27 01:37 作者: 宇宙你 時(shí)間: 2025-3-27 08:16
0302-9743 lenge on Automatic Personality Analysis; BioImage Computing; Benchmarking Multi-Target Tracking: MOTChallenge; Assistive Computer Vision and Robotics; Transferring and Adapting Source Knowledge978-3-319-48880-6978-3-319-48881-3Series ISSN 0302-9743 Series E-ISSN 1611-3349 作者: 節(jié)省 時(shí)間: 2025-3-27 11:15 作者: 性行為放縱者 時(shí)間: 2025-3-27 14:05 作者: FILTH 時(shí)間: 2025-3-27 20:24
e Management, and Policy and Socioeconomic Aspects represent a cross section of the opportunities and challenges in current research and emerging issues in harnessing carbon sequestration potential of agroforestry systems. .978-94-007-3777-8978-94-007-1630-8Series ISSN 1875-1199 Series E-ISSN 1875-1202
