標(biāo)題: Titlebook: Heterogenit?t als Herausforderung für die Professionalisierung von Lehrkr?ften; Entwicklung der Unte Claudia Schmaltz Book 2019 Springer Fa [打印本頁] 作者: 厭氧 時(shí)間: 2025-3-21 19:47
書目名稱Heterogenit?t als Herausforderung für die Professionalisierung von Lehrkr?ften影響因子(影響力)
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書目名稱Heterogenit?t als Herausforderung für die Professionalisierung von Lehrkr?ften網(wǎng)絡(luò)公開度
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書目名稱Heterogenit?t als Herausforderung für die Professionalisierung von Lehrkr?ften被引頻次
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書目名稱Heterogenit?t als Herausforderung für die Professionalisierung von Lehrkr?ften年度引用
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書目名稱Heterogenit?t als Herausforderung für die Professionalisierung von Lehrkr?ften讀者反饋
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作者: troponins 時(shí)間: 2025-3-21 22:38
Claudia Schmaltzclose analysis of TimeBank’s annotation ‘profile’. We conclude that even the first release of the corpus is invaluable; we further argue for more infrastructure work needed to create a larger and more robust reference corpus.作者: 烤架 時(shí)間: 2025-3-22 01:38 作者: intimate 時(shí)間: 2025-3-22 05:14 作者: Collar 時(shí)間: 2025-3-22 10:35 作者: 有毛就脫毛 時(shí)間: 2025-3-22 12:52 作者: 羽毛長(zhǎng)成 時(shí)間: 2025-3-22 20:02 作者: FIG 時(shí)間: 2025-3-22 21:53 作者: Outmoded 時(shí)間: 2025-3-23 01:31
y, did the physical examination, and ordered the test, but at other times lab results represent the opinion of a second doctor. Reports of X-ray studies, tissue sections, and electrocardiograms are in this second category; in effect, consultation notes.作者: 萬靈丹 時(shí)間: 2025-3-23 08:31
Claudia Schmaltzy, did the physical examination, and ordered the test, but at other times lab results represent the opinion of a second doctor. Reports of X-ray studies, tissue sections, and electrocardiograms are in this second category; in effect, consultation notes.作者: 宣誓書 時(shí)間: 2025-3-23 13:00 作者: GUILT 時(shí)間: 2025-3-23 15:07
,Professionelle Kompetenz von Lehrkr?ften,ie n?chsten beiden Unterkapitel widmen sich dem Professionswissen von Lehrkr?ften (Kap. 4.3) und den überzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartungen (Kap. 4.4) als Aspekten professioneller Handlungskompetenz.作者: figment 時(shí)間: 2025-3-23 21:48
Einleitung,chen Schülern zeitgleich unterrichten kann, ohne die Bedürfnisse der Einzelnen zu vernachl?ssigen“ (Trautmann & Wischer, 2011, S. 7), ist zwar bei Weitem nicht neu, aber in den letzten Jahren wieder zunehmend in den Fokus gerückt.作者: Eulogy 時(shí)間: 2025-3-24 00:41 作者: 豐滿有漂亮 時(shí)間: 2025-3-24 03:46
Book 2019che Perspektiven der Professionalisierung von Lehrkr?ften dar und entwickelt hieraus ein theoretisches Modell professioneller Unterrichtsplanungskompetenz. Dieses Modell wird anschlie?end in einem Mixed-Methods-Design empirisch überprüft.?.作者: 彈藥 時(shí)間: 2025-3-24 09:58 作者: 草率女 時(shí)間: 2025-3-24 11:02 作者: choroid 時(shí)間: 2025-3-24 18:42 作者: LEERY 時(shí)間: 2025-3-24 19:17
Claudia SchmaltzThe theory and practice of the corporate financing decision are the subject of this annotated classified bibliography. For the purpose of definition and treatment of the field, the compilers have had to allow for the following:作者: 轎車 時(shí)間: 2025-3-24 23:42
Claudia SchmaltzThe theory and practice of the corporate financing decision are the subject of this annotated classified bibliography. For the purpose of definition and treatment of the field, the compilers have had to allow for the following:作者: 飛鏢 時(shí)間: 2025-3-25 04:00 作者: 糾纏 時(shí)間: 2025-3-25 10:34 作者: Grasping 時(shí)間: 2025-3-25 11:56 作者: growth-factor 時(shí)間: 2025-3-25 17:17
Wirkungsbedingungen von Fortbildungen,Im folgenden Kapitel werden die Ebenen und Wirkungsbedingungen von Lehrkr?ftefortbildungen erl?utert.作者: confide 時(shí)間: 2025-3-25 22:26 作者: Ferritin 時(shí)間: 2025-3-26 00:47 作者: 軌道 時(shí)間: 2025-3-26 06:04 作者: 虛情假意 時(shí)間: 2025-3-26 09:08
Diskussion und Ausblick,s unter Bezug auf die Forschungsfragen und das Modell professioneller Unterrichtsplanungskompetenz, in dem die jeweilige Forschungsfrage und der Erkenntnisgewinn deutlich gemacht wird. In einem n?chsten Schritt werden die Methoden und Erhebungsinstrumente der empirischen Untersuchung reflektiert (Kap. 10.2).作者: macular-edema 時(shí)間: 2025-3-26 14:19 作者: 羽飾 時(shí)間: 2025-3-26 19:44 作者: 施加 時(shí)間: 2025-3-27 00:27
Claudia SchmaltzEine erziehungswissenschaftliche Studie作者: lymphedema 時(shí)間: 2025-3-27 04:05 作者: hallow 時(shí)間: 2025-3-27 05:23 作者: CLEAR 時(shí)間: 2025-3-27 09:25
Claudia Schmaltzes, the results of laboratory study are supplied by technicians as facts, often numbers, to be put into context by the same doctor who took the history, did the physical examination, and ordered the test, but at other times lab results represent the opinion of a second doctor. Reports of X-ray studi作者: paltry 時(shí)間: 2025-3-27 17:30
Claudia Schmaltznd Research Center (IBFI), Schloss Dagstuhl, Germany. During the seminar, 17 leading researchers from 5 di?erent countries presented current research and discussed open problems concerning annotation, temporal reasoning, and event identi?cation. The work presented at this seminar, together with othe作者: 相信 時(shí)間: 2025-3-27 19:02
Claudia Schmaltzon methods when applied to the task of text-to-TimeML analysis. We analyse the extent to which TimeBank, the reference corpus for TimeML, supports development of TimeML-compliant analytics. The first release of the corpus exhibits challenging characteristics: small size and some noise. Nonetheless, 作者: NADIR 時(shí)間: 2025-3-27 22:00 作者: 顛簸下上 時(shí)間: 2025-3-28 03:00 作者: cipher 時(shí)間: 2025-3-28 06:29 作者: Aromatic 時(shí)間: 2025-3-28 11:13 作者: 行乞 時(shí)間: 2025-3-28 15:54 作者: 鍵琴 時(shí)間: 2025-3-28 19:59
,Professionalisierung und Professionalit?t von Lehrkr?ften, in Schule und Unterricht zu meistern, ist Gegenstand dieses Kapitels. Ausgehend von einer begrifflichen Konkretisierung (Kap. 3.1) werden bedeutende Professionstheorien (Kap. 3.2) sowie Differenzlinien und Gemeinsamkeiten dieser Professionstheorien er?rtert. (Kap 3.3).作者: Mosaic 時(shí)間: 2025-3-29 02:19
,Professionelle Kompetenz von Lehrkr?ften,ginn Definition und Konstrukt des Kompetenzbegriffes dargestellt (Kap. 4.1). Anschlie?end werden verschiedene Kompetenzmodelle erl?utert (Kap. 4.2). Die n?chsten beiden Unterkapitel widmen sich dem Professionswissen von Lehrkr?ften (Kap. 4.3) und den überzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartungen (作者: OVER 時(shí)間: 2025-3-29 06:54 作者: 柏樹 時(shí)間: 2025-3-29 07:24
Diskussion und Ausblick,s unter Bezug auf die Forschungsfragen und das Modell professioneller Unterrichtsplanungskompetenz, in dem die jeweilige Forschungsfrage und der Erkenntnisgewinn deutlich gemacht wird. In einem n?chsten Schritt werden die Methoden und Erhebungsinstrumente der empirischen Untersuchung reflektiert (Ka作者: Dorsal 時(shí)間: 2025-3-29 15:22
Book 2022uch m?chten wir Führungskr?ften wie auch selbstgesteuerten Mitarbeitern die grundlegenden psychologischen Mechanismen ebenso wie ganz praktische Instrumente n?herbringen, die Menschen erfolgreich handeln und kollaborieren lassen..Der Inhalt.Führung in komplexeren Arbeitsverh?ltnissen.Sieben Prinzipi
