標題: Titlebook: Erwerbsarbeit als Identit?tsziel; Ein Modell von M?gli Oliver Koenig Book 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden 2014 Disability Studies.Erwerb [打印本頁] 作者: Lampoon 時間: 2025-3-21 19:06
書目名稱Erwerbsarbeit als Identit?tsziel影響因子(影響力)
書目名稱Erwerbsarbeit als Identit?tsziel影響因子(影響力)學科排名
書目名稱Erwerbsarbeit als Identit?tsziel網(wǎng)絡公開度
書目名稱Erwerbsarbeit als Identit?tsziel網(wǎng)絡公開度學科排名
書目名稱Erwerbsarbeit als Identit?tsziel被引頻次
書目名稱Erwerbsarbeit als Identit?tsziel被引頻次學科排名
書目名稱Erwerbsarbeit als Identit?tsziel年度引用
書目名稱Erwerbsarbeit als Identit?tsziel年度引用學科排名
書目名稱Erwerbsarbeit als Identit?tsziel讀者反饋
書目名稱Erwerbsarbeit als Identit?tsziel讀者反饋學科排名
作者: 有組織 時間: 2025-3-21 23:06 作者: 上漲 時間: 2025-3-22 03:07 作者: formula 時間: 2025-3-22 07:04
Iveta Silova,Nelli Piattoeva,Zsuzsa Millei?Partizipationserfahrungen in der beruflichen Biographie von Menschen mit einer intellektuellen Beeintr?chtigung“ (Laufzeit 2008 – 2013) unter der Leitung von Prof. Dr. Gottfried Biewer im Arbeitsbereich Heilp?dagogik und Inklusive P?dagogik am Institut für Bildungswissenschaft der Universit?t Wien.作者: 豪華 時間: 2025-3-22 09:47
https://doi.org/10.1057/978-1-137-52497-3er postmodernen, sp?tmodernen bzw. reflexiv-modernen Perspektive betrachten Identit?t als einen sich aus determinierenden sozialen Strukturen zunehmend herausl?senden, selbstreflexiven Prozess von Individuen im Lichte der Individualisierung von Risiken (z.B. Beck 1986; Giddens 1991; Hall 1996), wohi作者: NICE 時間: 2025-3-22 15:41
Childhood and Tween Girl Culturetisch mit dem postmodernden Theorem der st?ndigen Verhandelbarkeit von Identit?t auseinandersetzen und anhand der erz?hlten Lebensgeschichten von Menschen mit einer intellektuellen Beeintr?chtigung sowie der Wechselwirkung mit ihren lebensweltlichen und institutionellen Erfahrungen von Teilhabe und 作者: NICE 時間: 2025-3-22 20:51 作者: 使乳化 時間: 2025-3-22 22:16
,Childhoods of War: “Na Craze World Be Dat”,7) ist das, was wir heute Jugend nennen, ?durch Besonderheiten in der biologischen, psychischen, sozialen und kulturellen Entwicklung gekennzeichnet“ und verweist somit auf die Notwendigkeit einer multiperspektivischen Betrachtung dieses essentiell transitionalen Lebensabschnittes. Als Entdecker des作者: Arboreal 時間: 2025-3-23 05:25
Adrienne E. Gavin,Andrew F. Humphriesrgangsverl?ufe und daraus eingeleiteter beruflicher (Ausgrenzungs-)Trajekte der ForschungsteilnehmerInnen, eine Rekonstruktion des Verh?ltnisses von den übergangsverlauf strukturierenden Faktoren als M?glichkeits- und Beschr?nkungsraum und darauf aufbauenden und wechselseitig einflussnehmenden M?gli作者: breadth 時間: 2025-3-23 08:50 作者: 縮減了 時間: 2025-3-23 11:54
Leena Alanen,Liz Brooker,Berry Mayallignen, die vorfindbaren und qualitativ unterschiedlichen Positionierungen der ForschungsteilnehmerInnen als durch strukturelle Kr?fte und Bedingungen beeinflusste und doch in der jeweiligen ?Entwicklungslogik“ als aktiv handelnde AkteurInnen nachzuzeichnen und zu verstehen, als theoretische Skizze p作者: anthesis 時間: 2025-3-23 17:44
https://doi.org/10.1007/978-981-99-0486-0glichkeiten der Ausverhandlung von Arbeit als Identit?tsziel beschr?nkt, sondern betrifft gleicherma?en alle gesellschaftlich geteilten Lebensziele (vgl. Kronauer 2010: 184ff) bzw. normativen Markierungspunkte einer erwachsenen Identit?t. So zeigt die, in weiteren und vertiefenden Studien noch weite作者: ciliary-body 時間: 2025-3-23 18:56
Children of a Bourgeois Courtier?ftigt. Kronauer hat gesellschaftliche Ausgrenzung als den Ausschluss von gesellschaftlichen Interdependenzbeziehungen sowie von Teilhabem?glichkeiten definiert, und anhand der folgenden Punkte konkretisiert: In Bezug auf den Ausschluss von Interdependenzbeziehungen bedeutet Ausgrenzung:作者: Adenoma 時間: 2025-3-23 23:26 作者: 縫紉 時間: 2025-3-24 03:03
Oliver KoenigSozialwissenschaftliche Studie.Includes supplementary material: 作者: Callus 時間: 2025-3-24 08:49 作者: 輕打 時間: 2025-3-24 13:47
Iveta Silova,Nelli Piattoeva,Zsuzsa Milleiner intellektuellen Beeintr?chtigung im übergangsprozess von der Schule in den Beruf sowie deren Teilhabeerfahrungen am Arbeitsmarkt unter besonderer Berücksichtigung institutioneller Voraussetzungen in ?sterreich zu rekonstruieren.作者: Ordeal 時間: 2025-3-24 15:08 作者: 熱情的我 時間: 2025-3-24 21:14
,Childhoods of War: “Na Craze World Be Dat”, im Kontext von M?nnern gedacht – einer spezifischen p?dagogischen Hinwendung bedarf. Die Lebensspanne der Jugend sei laut Rousseau eine kritische, da durch die Geburt der Leidenschaft die Aufmerksamkeit und Lernbegierde der Jugendlichen ab- und in eine moralisch verwerfliche Richtung gelenkt zu werden drohe.作者: fledged 時間: 2025-3-24 23:58
Leena Alanen,Liz Brooker,Berry Mayallinen ?impliziten Bezug auf das zweckgerichtete Verhalten von Akteuren sowie auf dessen Verknüpfung mit den erm?glichenden und einschr?nkenden Aspekten der sozialen und materiellen Kontexte, in denen dieses Verhalten stattfindet“ voraussetzt.作者: 北極熊 時間: 2025-3-25 03:56
Einleitung,ner intellektuellen Beeintr?chtigung im übergangsprozess von der Schule in den Beruf sowie deren Teilhabeerfahrungen am Arbeitsmarkt unter besonderer Berücksichtigung institutioneller Voraussetzungen in ?sterreich zu rekonstruieren.作者: 木質 時間: 2025-3-25 10:10 作者: 突變 時間: 2025-3-25 11:55
Life Course Passage Jugend, im Kontext von M?nnern gedacht – einer spezifischen p?dagogischen Hinwendung bedarf. Die Lebensspanne der Jugend sei laut Rousseau eine kritische, da durch die Geburt der Leidenschaft die Aufmerksamkeit und Lernbegierde der Jugendlichen ab- und in eine moralisch verwerfliche Richtung gelenkt zu werden drohe.作者: 泥瓦匠 時間: 2025-3-25 16:05
Theorieskizze Enabling & Disabling Spaces,inen ?impliziten Bezug auf das zweckgerichtete Verhalten von Akteuren sowie auf dessen Verknüpfung mit den erm?glichenden und einschr?nkenden Aspekten der sozialen und materiellen Kontexte, in denen dieses Verhalten stattfindet“ voraussetzt.作者: 加強防衛(wèi) 時間: 2025-3-25 22:30 作者: 戲服 時間: 2025-3-26 01:43
Life Course Passage Erwachsenenalter,en übergangsverlauf strukturierenden Faktoren als M?glichkeits- und Beschr?nkungsraum und darauf aufbauenden und wechselseitig einflussnehmenden M?glichkeiten von Agency, den eigenen Lebensverlauf selbst aktiv bzw. zumindest ansatzweise beeinflussen zu k?nnen, zu leisten.作者: 躲債 時間: 2025-3-26 07:12 作者: 分發(fā) 時間: 2025-3-26 12:09
Zusammenfassung,gl. Kronauer 2010: 184ff) bzw. normativen Markierungspunkte einer erwachsenen Identit?t. So zeigt die, in weiteren und vertiefenden Studien noch weiter zu konkretisierende und empirisch zu fundierende, Theorieskizze den Zusammenhang zwischen作者: declamation 時間: 2025-3-26 15:20 作者: esculent 時間: 2025-3-26 17:43 作者: Minutes 時間: 2025-3-26 23:56
Childhood and Tween Girl Culturechen mit einer intellektuellen Beeintr?chtigung sowie der Wechselwirkung mit ihren lebensweltlichen und institutionellen Erfahrungen von Teilhabe und Ausgrenzung einen gegenstandsbezogenen Theoriegenerierungsprozess durchführen.作者: 沙漠 時間: 2025-3-27 04:16 作者: 紋章 時間: 2025-3-27 07:18 作者: 煩擾 時間: 2025-3-27 10:05
https://doi.org/10.1007/978-981-99-0486-0gl. Kronauer 2010: 184ff) bzw. normativen Markierungspunkte einer erwachsenen Identit?t. So zeigt die, in weiteren und vertiefenden Studien noch weiter zu konkretisierende und empirisch zu fundierende, Theorieskizze den Zusammenhang zwischen作者: KEGEL 時間: 2025-3-27 14:35
Life Course Passage Kindheit,s dahin nicht als eigenst?ndige Wesen wahrgenommen. Gem?? protestantischer und katholischer Vorstellungen herrschte Einigkeit über die Schlechtigkeit des Menschen, die durch p?dagogische Einwirkung und Erziehung gebrochen werden sollte.作者: dry-eye 時間: 2025-3-27 18:50
Book 2014 verhandeln? Auf der Basis von 18 rekonstruierten Lebensverl?ufen konstruiert Oliver Koenig das theoretische Modell von Enabling & Disabling. Es zeigt auf, wie durch spezifische Qualit?ten unterschiedlicher Kontexte Personen der Zugang zu bestimmten Ressourcen erm?glicht oder vorenthalten wird. Die 作者: cutlery 時間: 2025-3-27 23:38
Einleitung,?Partizipationserfahrungen in der beruflichen Biographie von Menschen mit einer intellektuellen Beeintr?chtigung“ (Laufzeit 2008 – 2013) unter der Leitung von Prof. Dr. Gottfried Biewer im Arbeitsbereich Heilp?dagogik und Inklusive P?dagogik am Institut für Bildungswissenschaft der Universit?t Wien.作者: rectocele 時間: 2025-3-28 02:21
Theoretischer und methodologischer Bezugsrahmen,er postmodernen, sp?tmodernen bzw. reflexiv-modernen Perspektive betrachten Identit?t als einen sich aus determinierenden sozialen Strukturen zunehmend herausl?senden, selbstreflexiven Prozess von Individuen im Lichte der Individualisierung von Risiken (z.B. Beck 1986; Giddens 1991; Hall 1996), wohi作者: chassis 時間: 2025-3-28 07:13 作者: Seizure 時間: 2025-3-28 13:08
Life Course Passage Kindheit,einem Gegenstand wissenschaftlicher Reflexion gemacht (vgl. Dederich/Schnell 2009: 63). Als Entdecker der Kindheit wird in p?dagogischen Geschichtsbüchern gemeinhin Rousseau (vgl. Blankertz 1982: 29) mit seinem Werk ?Emile oder über die Erziehung“ gehandelt. Nach Sackmann (2007: 86) wurden Kinder bi作者: 漂亮 時間: 2025-3-28 16:30
Life Course Passage Jugend,7) ist das, was wir heute Jugend nennen, ?durch Besonderheiten in der biologischen, psychischen, sozialen und kulturellen Entwicklung gekennzeichnet“ und verweist somit auf die Notwendigkeit einer multiperspektivischen Betrachtung dieses essentiell transitionalen Lebensabschnittes. Als Entdecker des作者: Metastasis 時間: 2025-3-28 20:37 作者: intricacy 時間: 2025-3-29 00:30 作者: 不透氣 時間: 2025-3-29 04:27
Theorieskizze Enabling & Disabling Spaces,ignen, die vorfindbaren und qualitativ unterschiedlichen Positionierungen der ForschungsteilnehmerInnen als durch strukturelle Kr?fte und Bedingungen beeinflusste und doch in der jeweiligen ?Entwicklungslogik“ als aktiv handelnde AkteurInnen nachzuzeichnen und zu verstehen, als theoretische Skizze p作者: 大溝 時間: 2025-3-29 08:27 作者: COKE 時間: 2025-3-29 12:51
Implikationen,?ftigt. Kronauer hat gesellschaftliche Ausgrenzung als den Ausschluss von gesellschaftlichen Interdependenzbeziehungen sowie von Teilhabem?glichkeiten definiert, und anhand der folgenden Punkte konkretisiert: In Bezug auf den Ausschluss von Interdependenzbeziehungen bedeutet Ausgrenzung:作者: Compassionate 時間: 2025-3-29 16:02 作者: Longitude 時間: 2025-3-29 22:56
