標(biāo)題: Titlebook: Die Schulen der Nation; Bildungskritik in de York-Gothart Mix Book 1995 Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1995 Europa.Geschichte.Literatur. [打印本頁(yè)] 作者: papyrus 時(shí)間: 2025-3-21 17:33
書目名稱Die Schulen der Nation影響因子(影響力)
書目名稱Die Schulen der Nation影響因子(影響力)學(xué)科排名
書目名稱Die Schulen der Nation網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度
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書目名稱Die Schulen der Nation被引頻次
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書目名稱Die Schulen der Nation年度引用
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書目名稱Die Schulen der Nation讀者反饋
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作者: 觀察 時(shí)間: 2025-3-21 20:34 作者: cataract 時(shí)間: 2025-3-22 01:37 作者: laparoscopy 時(shí)間: 2025-3-22 04:57 作者: 狂熱文化 時(shí)間: 2025-3-22 12:44
Dmitry M. Brikkel,Vladimir I. Erofeevfte Thomas Mann an jene kulturpolitischen Thesen an, die unmittelbar nach der Reichsgründung von Nietzsche in der Vortragsreihe . und in den ersten Stücken der . als Warnung vor der ?Exstirpation des deutschen Geistes zu Gunsten des deutschen Reiches?[2] formuliert wurden, und die die bildungsbürger作者: 直覺(jué)沒(méi)有 時(shí)間: 2025-3-22 14:09
S. V. Sidorov,P. A. Shcherbakovicht nur die Bedeutung der Milit?rerziehung für die eigene Entwicklung hervor, sondern lenkte den Blick auch auf die gesellschaftliche Funktion institutionalisierter Bildung und Ausbildung. Fast ?wie im Experimente? habe er in der Kadettengemeinschaft, so von Wiese, die ?gesellschaftsbildenden und -作者: 直覺(jué)沒(méi)有 時(shí)間: 2025-3-22 17:20 作者: 設(shè)想 時(shí)間: 2025-3-22 23:28
Book 1995überraschend h?ufig und vielf?ltig haben sich deutsche Erz?hler der Jahrzehnte vor und nach der Jahrhundertwende dem Thema Schule zugewandt. Auf dem Hintergrund der Jugendbewegung, der Kulturkritik Nietzsches und der Reformp?dagogik ist Schule um 1900 zum epochalen und existentiellen Problem geworden.作者: 自作多情 時(shí)間: 2025-3-23 04:47
https://doi.org/10.1007/978-3-476-05437-1Europa; Geschichte; Literatur; Literaturgeschichte; Moderne; Thema作者: Stable-Angina 時(shí)間: 2025-3-23 06:23 作者: 洞穴 時(shí)間: 2025-3-23 09:51
http://image.papertrans.cn/d/image/275573.jpg作者: 豐滿中國(guó) 時(shí)間: 2025-3-23 17:35 作者: Aqueous-Humor 時(shí)間: 2025-3-23 20:12
Alexander S. Kuleshov,Darya V. Solomina Gefühle? nicht erst als ?Resultate? wahrnehme, sondern bereits vor jeder ?Pr?gung? im ?sensualen Zustande?[3] in das Blickfeld rücke. Sie werde ?aus dem Verstande in die Nerven verlegt? — das sei ?der ganze Witz?[4], meinte der als ?Prophet und Propagator der ?décadence??[5] apostrophierte ?Herr aus Linz?[6].作者: 金絲雀 時(shí)間: 2025-3-24 00:44 作者: 彩色的蠟筆 時(shí)間: 2025-3-24 06:00
,Bildungskritik, Reformp?dagogik, Jugendbewegung und Schulgeschichte,rte Erziehung als ?Aberglauben?[5] an. Das Ziel dieser Erziehung sei, so meinte Nietzsche, nicht der ?freie Gebildete?, sondern der ?früh nutzbare wissenschaftliche Mensch?[6], in dessen ?Kopf? der ?eint?nige Kanon? einer ?h?chst mittelbaren Kenntniss? ?eingerührt?[7] worden sei.作者: 憤怒歷史 時(shí)間: 2025-3-24 10:11
Igor Brovchenko,Vladimir Madericholkes?[5] w?hnten. Die wenigen neueren Studien zu speziellen Aspekten oder einzelnen Autoren deuteten die vielfach autobiographisch veranla?ten Texte hingegen meist als Belege einer irrationalen ?Verselbst?ndigung der Kindheit? unter den Auspizien einer fortschrittsfeindlichen ?Mystifizierung und Se作者: 貪婪地吃 時(shí)間: 2025-3-24 14:33 作者: 左右連貫 時(shí)間: 2025-3-24 16:32
Volodymyr Chupryna,Andriy Rudyken Dichtercharakters offenbar so glaubwürdig, da? man alle Ungereimtheiten dieser Fiktion übersah und Holmsen als einen ?konsequenten Realisten?[4] ?ffentlich feierte. Die leidvollen Schulerfahrungen, von denen der vermeintliche übersetzer so ausführlich zu berichten wu?te, wurden von sehr vielen ze作者: 裂縫 時(shí)間: 2025-3-24 22:59 作者: 和平主義者 時(shí)間: 2025-3-25 00:52 作者: 演講 時(shí)間: 2025-3-25 04:01
Die Schulgeschichte als literarisches Genre,nnte Friedrich Paulsen in seinen 1906 und 1907 publizierten Aufs?tzen in der . und in der . bereits summarisch von einer ?Hochflut?[3] derartiger Publikationen sprechen und den Lesern mit unüberh?rbarer Ironie darlegen, warum es für deutschsprachige ?Romane und Dramen? seit l?ngerem ?kein beliebtere作者: MOAN 時(shí)間: 2025-3-25 09:39 作者: Exclude 時(shí)間: 2025-3-25 14:16 作者: hereditary 時(shí)間: 2025-3-25 18:14 作者: 發(fā)現(xiàn) 時(shí)間: 2025-3-25 21:44 作者: BLAND 時(shí)間: 2025-3-26 01:38
Epik und Biographik zwischen introvertiertem Kritizismus und kritisch-denunziatorischer Wut,gen norwegischen Autor Bjarne Peter Holmsen als einen an der Lateinschule gescheiterten, begabten Sohn armer Eltern vor, der an der Lehranstalt zwar selten Interesse ?für die Humaniora?[1], aber desto mehr Begeisterung für die Belletristik gezeigt habe. Alle Bemühungen, ?ihn der Wissenschaft? zu ?re作者: dagger 時(shí)間: 2025-3-26 06:08
,Lehranstalt, Psychopathologie und Erz?hlliteratur,nteresse für eine der ?Wahrheit des Gefühles? verpflichtete ?neue Psychologie?[2]. Neu sei diese Psychologie vor allem deshalb, so Bahr, weil sie ?die Gefühle? nicht erst als ?Resultate? wahrnehme, sondern bereits vor jeder ?Pr?gung? im ?sensualen Zustande?[3] in das Blickfeld rücke. Sie werde ?aus 作者: LAST 時(shí)間: 2025-3-26 09:17 作者: ABASH 時(shí)間: 2025-3-26 15:22 作者: epidermis 時(shí)間: 2025-3-26 20:08 作者: 玷污 時(shí)間: 2025-3-26 21:31
ambitious plans, but the achievements themselves have been impressive enough. Even the much less comprehensive and ambitious forms of planning which have been adopted in France have gone along with rather better economic performance than in much of the rest of Western Europe, though the direction of causality remains unclear.作者: WAX 時(shí)間: 2025-3-27 03:20 作者: 翻動(dòng) 時(shí)間: 2025-3-27 08:33 作者: Awning 時(shí)間: 2025-3-27 10:33
Hermann Gehring,Roland Gabrielnd social relations in their environment through the conduct of action research. This book is also distinguished by assembling contributions from people who are linking action research to a broad diversity of differing contexts, and who are exploring topics or issues across various applications of action research.978-94-6209-803-9作者: diabetes 時(shí)間: 2025-3-27 16:31 作者: BALK 時(shí)間: 2025-3-27 20:22 作者: 精美食品 時(shí)間: 2025-3-28 00:36
Andrea Frank,Stefanie Haacke,Swantje Lahmetter understand uncertain risks and make more effective dec.Improving Risk Analysis. shows how to better assess and manage uncertain risks when the consequences of alternative actions are in doubt.? The constructive methods of causal analysis and risk modeling presented in this monograph will enabl作者: shrill 時(shí)間: 2025-3-28 02:47
Book 2024ird insbesondere angenommen, dass fachliches und fachdidaktisches Wissen relevant ist, um Vor- und Nachteile alternativer Unterrichtshandlungen in typischen Anforderungssituationen zu analysieren und so zu professionellen Entscheidungen zu gelangen. In der vorliegenden Arbeit wird die Nutzung des ma
