標題: Titlebook: Die Lehrperson als Golem oder Galatea; Empirische Untersuch Marcel Hackbart Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2022 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en) 20 [打印本頁] 作者: calcification 時間: 2025-3-21 19:18
書目名稱Die Lehrperson als Golem oder Galatea影響因子(影響力)
書目名稱Die Lehrperson als Golem oder Galatea影響因子(影響力)學(xué)科排名
書目名稱Die Lehrperson als Golem oder Galatea網(wǎng)絡(luò)公開度
書目名稱Die Lehrperson als Golem oder Galatea網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名
書目名稱Die Lehrperson als Golem oder Galatea被引頻次
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書目名稱Die Lehrperson als Golem oder Galatea年度引用
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書目名稱Die Lehrperson als Golem oder Galatea讀者反饋
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作者: 緯線 時間: 2025-3-21 22:17
Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2022ndenkompetenzerwartungen an Lehrpersonen einen Einfluss auf die Interaktionsgestaltungen im Lehr-Lern-Kontext haben. Die Effekte auf die Lernenden selbst sind dabei, insbesondere auf Gruppenebene, gr??er als die Einflüsse auf das Erleben und Verhalten von Lehrpersonen.?.作者: Prophylaxis 時間: 2025-3-22 02:07
Ziel und Aufbau der Arbeitvermeintlich in bestimmten Eigenschaften unterscheiden. Das . stellt insbesondere die W?rme bzw. Sympathie und die Kompetenz als relevante Faktoren für die Beurteilung von Mitgliedern sozialer Gruppen heraus.作者: 縱火 時間: 2025-3-22 05:18 作者: Prostaglandins 時間: 2025-3-22 09:02 作者: 和平主義 時間: 2025-3-22 13:24 作者: 和平主義 時間: 2025-3-22 20:50
https://doi.org/10.1007/978-981-10-0114-7ernende und Lehrpersonen stehen in einer echten ?Wechselbeziehung […], an der beide Seiten aktiven Anteil haben und durch die sie ihr Verhalten gegenseitig beeinflussen“ (Nickel, 1985, S.?267), es finden also st?ndig Rückkopplungsprozesse statt.作者: 變形詞 時間: 2025-3-22 21:29 作者: adequate-intake 時間: 2025-3-23 04:56
Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2022Lern-Interaktion ist ein aufeinander bezogenes Handeln von mindestens einer Lehrperson sowie einer lernenden Person und kann durch verschiedene Ph?nomene der sozialen Wahrnehmung und Kognition beeinflusst werden – beispielsweise durch Erwartungen. In einigen Untersuchungen zu interpersonalen Erwartu作者: 自制 時間: 2025-3-23 08:25 作者: harrow 時間: 2025-3-23 11:20
Der Pygmalion-Effekt der ?Harvard National Science Foundation“ mehr als 500 Kinder in Kindergartenklassen bis zur Klassenstufe 5 mit dem test of general ability (TOGA; bestehend aus einem Reasoning- und einem verbalen Subtest) überprüft (Vortest).作者: Obituary 時間: 2025-3-23 16:15 作者: Obligatory 時間: 2025-3-23 20:50 作者: cravat 時間: 2025-3-24 00:19
enzerwartungen von Lernenden an Lehrpersonen und deren Bedeutung für die Lehr-Lern-Interaktion. Die Lehr-Lern-Interaktion ist ein aufeinander bezogenes Handeln von mindestens einer Lehrperson sowie einer lernenden Person und kann durch verschiedene Ph?nomene der sozialen Wahrnehmung und Kognition be作者: 表皮 時間: 2025-3-24 06:21 作者: enlist 時間: 2025-3-24 06:44
https://doi.org/10.1007/978-3-031-04102-0 ist dann gegeben, wenn eine Person A ?[…] die Person B als in übereinstimmung mit ihren an diese Person gerichteten Erwartungen erlebt. Bei Diskrepanzerlebnissen sprechen wir von Erwartungsdiskordanz“.作者: CODE 時間: 2025-3-24 13:42
Ziel und Aufbau der Arbeit auf andere als auch auf sich selbst. Personenbezogene Erwartungen k?nnen sich u.?a. aus Stereotypen und Vorurteilen ergeben, da sich soziale Gruppen vermeintlich in bestimmten Eigenschaften unterscheiden. Das . stellt insbesondere die W?rme bzw. Sympathie und die Kompetenz als relevante Faktoren fü作者: 纖細 時間: 2025-3-24 16:14 作者: JADED 時間: 2025-3-24 19:54 作者: Herpetologist 時間: 2025-3-25 00:53
Stereotypbasierte Erwartungen und das aut und vorverarbeitetes Wissen einer Person über Objekte, Personen oder Handlungen enth?lt. Kategoriebasierte Verarbeitung ist im Vergleich zur individuierenden Verarbeitung weniger aufwendig, weniger anstrengend und schont kognitive Ressourcen.作者: FAST 時間: 2025-3-25 05:45 作者: 懦夫 時間: 2025-3-25 10:11 作者: 不利 時間: 2025-3-25 13:00
Normative Erwartungen in der Interaktionsregulation dieser Erwartungen in den Vordergrund seiner überlegungen. Er spricht von Erwartungskonkordanz und -diskordanz. Die individuelle Erwartungskonkordanz ist dann gegeben, wenn eine Person A ?[…] die Person B als in übereinstimmung mit ihren an diese Person gerichteten Erwartungen erlebt. Bei Diskrepan作者: 征服 時間: 2025-3-25 17:13 作者: GET 時間: 2025-3-25 21:10 作者: Crayon 時間: 2025-3-26 03:03
Wirkungen von Lernendenkompetenzerwartungen an Lehrpersonens soziokulturellen Bezugsrahmens, Nickel, 1985). Diese Erwartungen wirken sich nach dem transaktionalen Modell von Nickel (1985; s. Kapitel 7) sowohl auf das Erleben und Verhalten der Lernenden selbst aus als auch auf die Lehrpersonen.作者: 尊嚴 時間: 2025-3-26 04:25 作者: 情愛 時間: 2025-3-26 11:05
Studie 1 – Stereotypbasierte Kompetenzerwartungen an Lehrkr?fte: Geschlecht und Unterrichtsfachsich von einem klassischen ?m?nnlichen Beruf“ zu einem ?weiblichen“ entwickelt und weibliche Lehrpersonen sind zahlenm??ig in der deutlichen Mehrheit an deutschen allgemeinbildenden Schulen (73 % der Lehrkr?fte sind weiblich; Statistisches Bundesamt, 2020d).作者: FIS 時間: 2025-3-26 14:34
https://doi.org/10.1007/978-3-211-89003-5en in (motivations-)psychologischen Theorien wird ?[…] die wahrgenommene Chance, dass sich aus einer Situation ein bestimmter Zielzustand ergibt“ erstanden. Allgemeiner formuliert es Rudolph (2009, S.?21): ?Eine Erwartung ist die subjektive Vorwegnahme eines Ereignisses […].“作者: champaign 時間: 2025-3-26 20:52
https://doi.org/10.1007/978-3-211-89003-5aut und vorverarbeitetes Wissen einer Person über Objekte, Personen oder Handlungen enth?lt. Kategoriebasierte Verarbeitung ist im Vergleich zur individuierenden Verarbeitung weniger aufwendig, weniger anstrengend und schont kognitive Ressourcen.作者: CHASM 時間: 2025-3-27 00:54 作者: nuclear-tests 時間: 2025-3-27 03:33 作者: MOCK 時間: 2025-3-27 07:53 作者: chastise 時間: 2025-3-27 11:15
Lorena Ramírez-Lude?a,Josep M. Vilajosanasich von einem klassischen ?m?nnlichen Beruf“ zu einem ?weiblichen“ entwickelt und weibliche Lehrpersonen sind zahlenm??ig in der deutlichen Mehrheit an deutschen allgemeinbildenden Schulen (73 % der Lehrkr?fte sind weiblich; Statistisches Bundesamt, 2020d).作者: 取之不竭 時間: 2025-3-27 14:25
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39444-8Sozialpsychologie; Pygmalion-Effekt; P?dagogische Psychologie; Erwartungseffekt; Selbsterfüllende Prophe作者: pacific 時間: 2025-3-27 19:27
978-3-658-39443-1Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en) 2022作者: 急急忙忙 時間: 2025-3-28 00:00
Erwartungen und Erwartungseffekteen in (motivations-)psychologischen Theorien wird ?[…] die wahrgenommene Chance, dass sich aus einer Situation ein bestimmter Zielzustand ergibt“ erstanden. Allgemeiner formuliert es Rudolph (2009, S.?21): ?Eine Erwartung ist die subjektive Vorwegnahme eines Ereignisses […].“作者: 琺瑯 時間: 2025-3-28 04:06
Stereotypbasierte Erwartungen und das aut und vorverarbeitetes Wissen einer Person über Objekte, Personen oder Handlungen enth?lt. Kategoriebasierte Verarbeitung ist im Vergleich zur individuierenden Verarbeitung weniger aufwendig, weniger anstrengend und schont kognitive Ressourcen.作者: Antagonism 時間: 2025-3-28 06:15
Die Lehrperson als Golem oder Galatea – Quellen der Erwartungenmpetenz-)Erwartungen der Lernenden an Lehrpersonen einen Einfluss auf das Lernen und Lehren. Befunde zu Lehrenden(kompetenz)erwartungen und deren Quellen sind, wie bereits ausgeführt, zahlreich. Doch wie werden Lehrpersonen wahrgenommen? Im Rahmen des . werden Lehrpersonen zumeist mittelhoch bis hoch warm beschrieben.作者: Little 時間: 2025-3-28 11:32
Wirkungen von Lernendenkompetenzerwartungen an Lehrpersonens soziokulturellen Bezugsrahmens, Nickel, 1985). Diese Erwartungen wirken sich nach dem transaktionalen Modell von Nickel (1985; s. Kapitel 7) sowohl auf das Erleben und Verhalten der Lernenden selbst aus als auch auf die Lehrpersonen.作者: Oration 時間: 2025-3-28 16:51 作者: 小卒 時間: 2025-3-28 21:00
Studie 1 – Stereotypbasierte Kompetenzerwartungen an Lehrkr?fte: Geschlecht und Unterrichtsfachsich von einem klassischen ?m?nnlichen Beruf“ zu einem ?weiblichen“ entwickelt und weibliche Lehrpersonen sind zahlenm??ig in der deutlichen Mehrheit an deutschen allgemeinbildenden Schulen (73 % der Lehrkr?fte sind weiblich; Statistisches Bundesamt, 2020d).作者: Cursory 時間: 2025-3-29 02:42
https://doi.org/10.1007/978-3-211-89003-5 auf andere als auch auf sich selbst. Personenbezogene Erwartungen k?nnen sich u.?a. aus Stereotypen und Vorurteilen ergeben, da sich soziale Gruppen vermeintlich in bestimmten Eigenschaften unterscheiden. Das . stellt insbesondere die W?rme bzw. Sympathie und die Kompetenz als relevante Faktoren fü作者: Ascribe 時間: 2025-3-29 06:17
https://doi.org/10.1007/978-3-211-89003-5en in (motivations-)psychologischen Theorien wird ?[…] die wahrgenommene Chance, dass sich aus einer Situation ein bestimmter Zielzustand ergibt“ erstanden. Allgemeiner formuliert es Rudolph (2009, S.?21): ?Eine Erwartung ist die subjektive Vorwegnahme eines Ereignisses […].“作者: 兵團 時間: 2025-3-29 10:55 作者: 植物茂盛 時間: 2025-3-29 14:17 作者: FLORA 時間: 2025-3-29 17:49 作者: Amenable 時間: 2025-3-29 21:02 作者: 縮短 時間: 2025-3-29 23:57 作者: 衍生 時間: 2025-3-30 07:57
https://doi.org/10.1007/978-3-031-04102-0lungen von Erziehungsberechtigten bzw. Angeh?rigen. Ohne solche Informationen spielen insbesondere Stereotype eine Rolle: Die stereotypen Bilder von Angeh?rigen bestimmter sozialer Gruppen gehen mit Eigenschaftszuschreibungen und somit auch mit Erwartungshaltungen einher. In einer Meta-Analyse von S作者: enterprise 時間: 2025-3-30 08:27 作者: Condyle 時間: 2025-3-30 13:25 作者: 虛度 時間: 2025-3-30 19:17 作者: Cardioversion 時間: 2025-3-31 00:29
