標(biāo)題: Titlebook: Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I; Hans-Georg Weigand,Andreas Filler,Gerald Wittmann Textbook 20142nd edition Springer Berlin [打印本頁(yè)] 作者: deep-sleep 時(shí)間: 2025-3-21 19:35
書目名稱Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I影響因子(影響力)
書目名稱Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I影響因子(影響力)學(xué)科排名
書目名稱Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度
書目名稱Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度學(xué)科排名
書目名稱Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I被引頻次
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書目名稱Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I年度引用
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書目名稱Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I讀者反饋
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作者: Cupidity 時(shí)間: 2025-3-21 22:25
Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + IIhttp://image.papertrans.cn/d/image/271126.jpg作者: Campaign 時(shí)間: 2025-3-22 02:16
,?hnlichkeit,nstimmen. Beispielsweise sind zwei Dreiecke ?hnlich, wenn sie in ihren Innenwinkeln übereinstimmen. Dieselbe Aussage w?re bei Vierecken im Allgemeinen falsch, wie schon das Beispiel des Rechtecks zeigt. Dagegen sind alle Kreise einander ?hnlich, da U/d = π gilt.作者: Custodian 時(shí)間: 2025-3-22 08:08 作者: 細(xì)微差別 時(shí)間: 2025-3-22 11:49
Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I978-3-642-37968-0Series ISSN 2628-7412 Series E-ISSN 2628-7439 作者: CAJ 時(shí)間: 2025-3-22 16:09 作者: CAJ 時(shí)間: 2025-3-22 17:35
Research Data Resources for Epidemiologyeutigen Sichtweise des Geometrieunterrichts wichtig oder zumindest hilfreich sind. Diese Aspekte betreffen die Entwicklung der Grundlagen der Geometrie, die axiomatische Darstellung sowie deren Auswirkungen auf den Geometrieunterricht.作者: GIBE 時(shí)間: 2025-3-23 00:33
https://doi.org/10.1007/978-3-642-37968-0Didaktik der Geometrie; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Mathematik Lehramt; Mathematikunterricht; Re作者: Blood-Clot 時(shí)間: 2025-3-23 03:17 作者: Definitive 時(shí)間: 2025-3-23 06:22 作者: 正式通知 時(shí)間: 2025-3-23 11:06 作者: 除草劑 時(shí)間: 2025-3-23 15:23 作者: Melatonin 時(shí)間: 2025-3-23 20:02
Integrativ-Prozessuales Marketingrn, Ingenieuren und Architekten angefertigt. Beim Konstruieren in der Geometrie geht es um das Erzeugen, Herstellen oder Zeichnen geometrischer Objekte mit Hilfe von Werkzeugen oder Instrumenten. In diesem Kapitel wird die Bedeutung von Konstruktionen für den Geometrieunterricht unter praktischen, t作者: PALMY 時(shí)間: 2025-3-23 22:35
Socio-Markers and Information Transmissionn Begriff aufzubauen, Kenntnisse zu erwerben und F?higkeiten anzueignen. Das Lehren von Begriffen besteht aus Ma?nahmen, die Lernen in Gang setzen und steuern. Hier lassen sich kurz-, mittel- und langfristige Strategien des Lehrens geometrischer Begriffe unterscheiden..Das Kapitel ist durch diese un作者: 沙草紙 時(shí)間: 2025-3-24 05:56 作者: 案發(fā)地點(diǎn) 時(shí)間: 2025-3-24 07:19 作者: 急性 時(shí)間: 2025-3-24 11:02
Dieter Swandulla,Hanns Ulrich Zeilhofer Grundschule auf einer intuitiven Ebene entwickelt, in der Sekundarstufe wird dann die Beziehung zum Kongruenzbegriff erarbeitet. Zu Beginn dieses Kapitels werden die mathematischen Grundlagen des Symmetrie- und Kongruenzbegriffs dargestellt. Dieser Abschnitt wiederholt in knapper Form das für diese作者: Sinus-Rhythm 時(shí)間: 2025-3-24 17:10
https://doi.org/10.1007/978-1-4899-1901-4nstimmen. Beispielsweise sind zwei Dreiecke ?hnlich, wenn sie in ihren Innenwinkeln übereinstimmen. Dieselbe Aussage w?re bei Vierecken im Allgemeinen falsch, wie schon das Beispiel des Rechtecks zeigt. Dagegen sind alle Kreise einander ?hnlich, da U/d = π gilt.作者: Fibrinogen 時(shí)間: 2025-3-24 22:57 作者: EXULT 時(shí)間: 2025-3-25 02:29 作者: 要素 時(shí)間: 2025-3-25 06:09 作者: myocardium 時(shí)間: 2025-3-25 11:29 作者: Aids209 時(shí)間: 2025-3-25 14:41
Ziele des Geometrieunterrichts,chtet wird. Diese Antworten sind keine einmal zu findenden und dann unumst??lich geltenden Erkenntnisse, sondern werden in einem Diskussionsprozess unterschiedlicher gesellschaftlicher Gruppen ausgebildet und müssen in einer sich st?ndig ver?ndernden Welt im Hinblick auf ihre Aktualit?t stets neu di作者: 我的巨大 時(shí)間: 2025-3-25 18:28 作者: Hdl348 時(shí)間: 2025-3-25 23:02 作者: ALLAY 時(shí)間: 2025-3-26 00:26 作者: 豎琴 時(shí)間: 2025-3-26 04:40 作者: GLOOM 時(shí)間: 2025-3-26 08:27
,Fl?cheninhalt und Volumen,n k?nnen. Das Messen ist daher Ausgangspunkt und Grundlage dieses Kapitels, denn auch das Berechnen von Fl?chen- und Rauminhalten ist letztlich eine Methode des Messens. Dieses Kapitel ist nach Ideen gegliedert, die beim Umgang mit Fl?cheninhalten und Volumina – und damit natürlich auch beim Lernen 作者: 空中 時(shí)間: 2025-3-26 16:27 作者: 慢跑鞋 時(shí)間: 2025-3-26 19:42
,?hnlichkeit,nstimmen. Beispielsweise sind zwei Dreiecke ?hnlich, wenn sie in ihren Innenwinkeln übereinstimmen. Dieselbe Aussage w?re bei Vierecken im Allgemeinen falsch, wie schon das Beispiel des Rechtecks zeigt. Dagegen sind alle Kreise einander ?hnlich, da U/d = π gilt.作者: 行乞 時(shí)間: 2025-3-27 00:47
Geometrie und Geometrieunterricht,eutigen Sichtweise des Geometrieunterrichts wichtig oder zumindest hilfreich sind. Diese Aspekte betreffen die Entwicklung der Grundlagen der Geometrie, die axiomatische Darstellung sowie deren Auswirkungen auf den Geometrieunterricht.作者: seduce 時(shí)間: 2025-3-27 03:56
2628-7412 Computers ist in alle Kapitel integriert, ein überblick über die Entwicklung zentraler Ideen in der Geometrie und im Geometrieunterricht rundet das Buch ab..978-3-642-37968-0Series ISSN 2628-7412 Series E-ISSN 2628-7439 作者: 送秋波 時(shí)間: 2025-3-27 08:25
2628-7412 entierten Unterricht.Zahlreiche unterrichtspraktische Beispi.Dieses Buch führt Studierende, Referendare und Lehrkr?fte aller Schularten in die didaktischen und methodischen Grundlagen des Geometrieunterrichts der Sekundarstufe I ein und zeigt anhand zahlreicher unterrichtspraktischer Beispiele M?gli作者: Accede 時(shí)間: 2025-3-27 10:24 作者: 有幫助 時(shí)間: 2025-3-27 15:03 作者: Postmenopause 時(shí)間: 2025-3-27 20:14 作者: SLAY 時(shí)間: 2025-3-28 01:28
Teil A: Einordnung und Grundlagenskutiert und überprüft werden. Ziele haben zum einen die Schülerin bzw. den Schüler und die Frage im Blick, welche Kompetenzen beim Einzelnen ausgebildet werden sollen. Zum anderen beziehen sie sich auf die Inhalte und auf die Frage, welche Geometrie in welcher Schulart unterrichtet werden soll.作者: Harbor 時(shí)間: 2025-3-28 04:59
https://doi.org/10.1007/978-3-319-10690-8in diesem Bereich – eine Rolle spielen. Da es beim Messen von Fl?chen- und Rauminhalten in besonderer Weise um Umwelterfahrung und -erschlie?ung geht, besteht ein Ziel des Kapitels auch darin, Anregungen für eine kompetenzorientierte Aufgabenkultur zum Modellieren im Bereich der Leitidee Messen zu geben.作者: Favorable 時(shí)間: 2025-3-28 09:07
Textbook 20142nd editioner Sekundarstufe I ein und zeigt anhand zahlreicher unterrichtspraktischer Beispiele M?glichkeiten einer problemorientierten Unterrichtsgestaltung auf. Aufbauend auf den Bildungsstandards werden zum einen die wichtigen Aspekte Beweisen und Argumentieren, Konstruieren, Probleml?sen sowie Begriffslern作者: nephritis 時(shí)間: 2025-3-28 12:10 作者: 鋼筆記下懲罰 時(shí)間: 2025-3-28 17:26
Socio-Markers and Information Transmission Sichtweise der Lehrenden auf den zu planenden Unterricht, zum anderen wird durch das Lernen von Begriffen der Unterrichtsprozess st?rker von der Seite der Schülerinnen und Schüler aus betrachtet, es rückt die Frage nach dem Verstehen von Begriffen in den Vordergrund. Beide Sichtweisen sind in enger Wechselbeziehung zueinander zu sehen.作者: 匯總 時(shí)間: 2025-3-28 21:51
élodie Giroux,Francesca Merlin,Yohan Fayetl. Kapitel VII) gem?? der Leitidee Messen..Vor allem mit dem ersten Schwerpunkt eng verknüpft sind die Entwicklung der Raumvorstellung und die Kopfgeometrie, die diese f?rdern soll. Deshalb werden beide Aspekte ebenfalls in diesem Kapitel angesprochen.作者: Subjugate 時(shí)間: 2025-3-28 23:25 作者: 古代 時(shí)間: 2025-3-29 06:09 作者: 無(wú)聊的人 時(shí)間: 2025-3-29 10:37 作者: FACT 時(shí)間: 2025-3-29 14:27
Textbook 20142nd editionhalt und Volumen, Symmetrie und Kongruenz, ?hnlichkeit und Trigonometrie. Der Einsatz des Computers ist in alle Kapitel integriert, ein überblick über die Entwicklung zentraler Ideen in der Geometrie und im Geometrieunterricht rundet das Buch ab..作者: maudtin 時(shí)間: 2025-3-29 19:24
Dieter Swandulla,Hanns Ulrich Zeilhoferhüler im Zusammenhang mit dem Symmetriebegriff erwerben sollen. Schlie?lich wird die Entwicklung der Begriffe Symmetrie und Kongruenz im Unterricht der Sekundarstufe I unter didaktischen Gesichtspunkten analysiert.作者: CAGE 時(shí)間: 2025-3-29 22:26
Symmetrie und Kongruenz,hüler im Zusammenhang mit dem Symmetriebegriff erwerben sollen. Schlie?lich wird die Entwicklung der Begriffe Symmetrie und Kongruenz im Unterricht der Sekundarstufe I unter didaktischen Gesichtspunkten analysiert.
