標(biāo)題: Titlebook: Bildungseinrichtungen als "lernende Organisationen"?; Befunde aus der Weit Karin Dollhausen,Ekkehard Nuissl Rein Book 2007 VS Verlag für So [打印本頁] 作者: Pessimistic 時間: 2025-3-21 19:28
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作者: allude 時間: 2025-3-22 00:12
https://doi.org/10.1007/978-1-4612-4294-9rhaupt in den Blick? Warum sollen sie als Organisationen ?lernen“? Und schlie?lich: Gibt es Spezifika p?dagogisch orientierter Organisationen, die es erforderlich machen, ihr ?Lernen“ in besonderer Weise gegenüber anderen Organisationen abzugrenzen?作者: 小口啜飲 時間: 2025-3-22 02:52
,Das ?Lernen“ p?dagogischer Organisationen: Eine Reflexion,rhaupt in den Blick? Warum sollen sie als Organisationen ?lernen“? Und schlie?lich: Gibt es Spezifika p?dagogisch orientierter Organisationen, die es erforderlich machen, ihr ?Lernen“ in besonderer Weise gegenüber anderen Organisationen abzugrenzen?作者: expound 時間: 2025-3-22 06:42
winnt in diesem Zusammenhang zunehmend an Bedeutung. Es soll die Entwicklung von Lernkulturen, die Einführung von Qualit?tsmanagement und Wettbewerbsorientierung oder auch die technische Vernetzung von Prozessen im p?dagogischen Handlungskontext f?rdern...Der Sammelband pr?sentiert Beitr?ge von Weit作者: 離開可分裂 時間: 2025-3-22 10:23
Ionization effects in a polarizable medium,t eines geeigneten Zugangs für eine systematisch betriebene erwachsenenp?dagogische Theoretisierung und empirische Erforschung von Weiterbildungsorganisationen gegenüber. K?nnte die Vorstellung der ?Lernenden Organisation“ einen solchen Zugang er?ffnen? Einiges spricht dafür.作者: Permanent 時間: 2025-3-22 16:30
https://doi.org/10.1007/978-3-319-28649-5ten einer interlokalen Kooperation als organisationale Strategie einer regionalen Weiterbildungslandschaft aufgezeigt werden. Zu fragen ist, ob Kooperation mehr leistet als Anpassungslernen. und/oder ob durch Kooperation auch Ver?nderungslernen m?glich ist.作者: 讓步 時間: 2025-3-22 18:06
https://doi.org/10.1007/978-94-009-1461-2technische als auch organisatorische Funktionen skizziert. Im daran anschlie?enden dritten Teil werden M?glichkeiten und Probleme des Selbstlernens im Kontext von VHS-Organisation thematisiert und abschlie?end grundlegende Fragen des Wissensmanagements zusammengestellt, die sich aus den organisationalen Ver?nderungen dieser Prozesse ergeben.作者: 委屈 時間: 2025-3-23 00:47
,Einführung: ?Lernende Organisation“ als Bezugspunkt der erwachsenenp?dagogischen Organisationsforsct eines geeigneten Zugangs für eine systematisch betriebene erwachsenenp?dagogische Theoretisierung und empirische Erforschung von Weiterbildungsorganisationen gegenüber. K?nnte die Vorstellung der ?Lernenden Organisation“ einen solchen Zugang er?ffnen? Einiges spricht dafür.作者: COUCH 時間: 2025-3-23 03:29
,Die “Lernende Organisation” als mentales Modell für die Personal- und Organisationsentwicklung von ten einer interlokalen Kooperation als organisationale Strategie einer regionalen Weiterbildungslandschaft aufgezeigt werden. Zu fragen ist, ob Kooperation mehr leistet als Anpassungslernen. und/oder ob durch Kooperation auch Ver?nderungslernen m?glich ist.作者: 腫塊 時間: 2025-3-23 07:07
,Technikeinsatz in Volkshochschulen als Impuls zur Entwicklung der ?Lernenden Organisation“,technische als auch organisatorische Funktionen skizziert. Im daran anschlie?enden dritten Teil werden M?glichkeiten und Probleme des Selbstlernens im Kontext von VHS-Organisation thematisiert und abschlie?end grundlegende Fragen des Wissensmanagements zusammengestellt, die sich aus den organisationalen Ver?nderungen dieser Prozesse ergeben.作者: 自由職業(yè)者 時間: 2025-3-23 11:36
https://doi.org/10.1007/978-3-319-28649-5 dem Blick. Der vorliegende Beitrag verlagert daher die Aufmerksamkeit auf das menschliche Lernen, das in Weiterbildungseinrichtungen als ma?geblicher Ver?nderungs- und Entwicklungsimpuls wirksam werden soll und muss.作者: Indicative 時間: 2025-3-23 17:51
,Jenseits der ?Lernenden Organisation“: Menschliches Lernen als Entwicklungsimpuls der Weiterbildung dem Blick. Der vorliegende Beitrag verlagert daher die Aufmerksamkeit auf das menschliche Lernen, das in Weiterbildungseinrichtungen als ma?geblicher Ver?nderungs- und Entwicklungsimpuls wirksam werden soll und muss.作者: 干涉 時間: 2025-3-23 19:43
,Einführung: ?Lernende Organisation“ als Bezugspunkt der erwachsenenp?dagogischen Organisationsforscnen im Besonderen beobachtet werden. Der gestiegenen Aufmerksamkeit gegenüber Organisationsph?nomenen speziell in der Weiterbildung steht das Desiderat eines geeigneten Zugangs für eine systematisch betriebene erwachsenenp?dagogische Theoretisierung und empirische Erforschung von Weiterbildungsorgan作者: 名詞 時間: 2025-3-23 23:00
,Das ?Lernen“ p?dagogischer Organisationen: Eine Reflexion,iskutiert. Zum einen geraten Organisationen seit den 1990er Jahren ins Zentrum der p?dagogischen Aufmerksamkeit. Zum anderen wird der Lernbegriff zunehmend auf Ph?nomene jenseits des p?dagogischen Kontextes angewendet. Die Vorstellung von p?dagogischen Organisationen als ?lernenden“ Organisationen i作者: 專心 時間: 2025-3-24 02:30 作者: ARCHE 時間: 2025-3-24 10:09
,Jenseits der ?Lernenden Organisation“: Menschliches Lernen als Entwicklungsimpuls der Weiterbildung Lernens, konkret in Weiterbildungseinrichtungen, eher als irreführend. Denn, dies zeigen entsprechende Organisations- und Managementkonzepte, leicht geraten dadurch die komplexen subjektiven Bedingungen des Lernens, die aber gerade in Weiterbildungseinrichtungen nach Beachtung verlangen, leicht aus作者: 空洞 時間: 2025-3-24 13:30 作者: endoscopy 時間: 2025-3-24 17:22
,Zielsetzung ?Lernende Organisation“: Qualit?tsmanagement als Lernansto? für Weiterbildungseinrichtur Einrichtung, auf die Optimierung von Abl?ufen, auf Fragen der Zust?ndigkeit und auf Fragen der Au?enwirkung richten k?nnen. Qualit?tsentwicklung kann so zum Motor einer Umstrukturierung der gesamten Einrichtung werden, laufende Qualit?tsverbesserungen zum Motor einer gezielten Organisationsentwick作者: Flavouring 時間: 2025-3-24 20:52
,Technikeinsatz in Volkshochschulen als Impuls zur Entwicklung der ?Lernenden Organisation“,hrungsprozesses EDV-gestützter Arbeitsmittel werden an konkreten Beispielen die Auswirkungen einer weiterentwickelten Software dargestellt und sowohl technische als auch organisatorische Funktionen skizziert. Im daran anschlie?enden dritten Teil werden M?glichkeiten und Probleme des Selbstlernens im作者: 樂器演奏者 時間: 2025-3-24 23:57 作者: 濃縮 時間: 2025-3-25 03:38 作者: caldron 時間: 2025-3-25 10:22 作者: 合并 時間: 2025-3-25 13:52
,Die — selbstgesteuert — lernende Organisation: Organisatorische Implikationen des selbstgesteuertenrt wird. Wie Strukturen beschaffen sein k?nnen, die dies erm?glichen, will dieser Beitrag kl?ren, der sich auf Ergebnisse und Erfahrungen des Projekts SELBER. stützt, in dem bundesweit 17 Weiterbildungsorganisationen über einen Zeitraum von knapp drei Jahren an der Entwicklung ihrer Lernkultur gearb作者: 憤慨一下 時間: 2025-3-25 17:21
,?Lernende Organisation“ im Fokus: Forschungsperspektiven für den Wandel der organisierten Erwachsenseits speiste sich die Notwendigkeit für den Diskurs daraus, dass ?angesichts des beschleunigten Wandels der gesellschaftlichen Rahmenbedingungen, aber auch der institutionellen Strukturen, Angebotsformen und Aneignungsmodi...“ danach zu fragen sei, ?...inwieweit die praktizierten Organisationsmuste作者: 老巫婆 時間: 2025-3-25 22:34 作者: 抵制 時間: 2025-3-26 01:57
https://doi.org/10.1007/978-94-009-1461-2seits speiste sich die Notwendigkeit für den Diskurs daraus, dass ?angesichts des beschleunigten Wandels der gesellschaftlichen Rahmenbedingungen, aber auch der institutionellen Strukturen, Angebotsformen und Aneignungsmodi...“ danach zu fragen sei, ?...inwieweit die praktizierten Organisationsmuste作者: 接觸 時間: 2025-3-26 06:56
Bildungseinrichtungen als "lernende Organisationen"?Befunde aus der Weit作者: 赤字 時間: 2025-3-26 10:42
Bildungseinrichtungen als "lernende Organisationen"?978-3-8350-9672-1作者: Adenoma 時間: 2025-3-26 16:00
,Zielsetzung ?Lernende Organisation“: Qualit?tsmanagement als Lernansto? für Weiterbildungseinrichtur Einrichtung, auf die Optimierung von Abl?ufen, auf Fragen der Zust?ndigkeit und auf Fragen der Au?enwirkung richten k?nnen. Qualit?tsentwicklung kann so zum Motor einer Umstrukturierung der gesamten Einrichtung werden, laufende Qualit?tsverbesserungen zum Motor einer gezielten Organisationsentwicklung.作者: Morbid 時間: 2025-3-26 18:08
https://doi.org/10.1007/978-1-4612-4294-9Der Begriff ?Lernende Organisation“ kann unterschiedliche Resonanzen erzeugen und vielf?ltige Fragestellungen ausl?sen. Sie differieren nach Profession, Weltanschauung und Erkenntnisinteresse des Fragestellers und seinem Modellverst?ndnis, z. B.:作者: orient 時間: 2025-3-26 21:01 作者: Abrade 時間: 2025-3-27 01:42 作者: 使害怕 時間: 2025-3-27 07:26 作者: indemnify 時間: 2025-3-27 09:29 作者: HUSH 時間: 2025-3-27 17:15
https://doi.org/10.1007/978-1-4612-4294-9iskutiert. Zum einen geraten Organisationen seit den 1990er Jahren ins Zentrum der p?dagogischen Aufmerksamkeit. Zum anderen wird der Lernbegriff zunehmend auf Ph?nomene jenseits des p?dagogischen Kontextes angewendet. Die Vorstellung von p?dagogischen Organisationen als ?lernenden“ Organisationen i作者: 使出神 時間: 2025-3-27 20:41
https://doi.org/10.1007/978-3-319-28649-5ende Organisation” vor und konfrontiert diese mit wissenschaftlichen Befunden zu ihrer Wirkung in der Praxis. Daran anschlie?end sollen die M?glichkeiten einer interlokalen Kooperation als organisationale Strategie einer regionalen Weiterbildungslandschaft aufgezeigt werden. Zu fragen ist, ob Kooper作者: arthroplasty 時間: 2025-3-27 22:18
https://doi.org/10.1007/978-3-319-28649-5 Lernens, konkret in Weiterbildungseinrichtungen, eher als irreführend. Denn, dies zeigen entsprechende Organisations- und Managementkonzepte, leicht geraten dadurch die komplexen subjektiven Bedingungen des Lernens, die aber gerade in Weiterbildungseinrichtungen nach Beachtung verlangen, leicht aus作者: Hypopnea 時間: 2025-3-28 06:00
H. Brenten,H. Müller,V. Kempterbotsformen das Lernen in den unterschiedlichen Lebenszusammenh?ngen — im Prozess der Arbeit, in der Freizeit, im sozialen Umfeld usw. — mit institutionellen Lernformen verknüpfen wollen, bleibt dies nicht ohne Wirkung auf die Organisation selbst. In diesem Zusammenhang wird h?ufig von der Erforderni作者: homocysteine 時間: 2025-3-28 10:04 作者: abnegate 時間: 2025-3-28 11:39 作者: FISC 時間: 2025-3-28 15:40 作者: 太空 時間: 2025-3-28 22:13
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