標(biāo)題: Titlebook: Academia from the Inside; Pedagogies for Self Maureen P. Hall,Aubrie K. Brault Book 2021 The Editor(s) (if applicable) and The Author(s), [打印本頁] 作者: 萌芽的心 時(shí)間: 2025-3-21 16:37
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作者: 指派 時(shí)間: 2025-3-21 21:28
Cambridge Imperial and Post-Colonial Studies forest, I now understand how biomes can translate into a kind of healing in academic life. These efforts have helped me to take heart, make new meaning, and step more authentically into my own teaching practices and identity.作者: 使聲音降低 時(shí)間: 2025-3-22 01:00 作者: Diskectomy 時(shí)間: 2025-3-22 05:33 作者: Gleason-score 時(shí)間: 2025-3-22 09:45
A Chinese Mental Map of the Irrawaddy Delta meditative walking, drawing and/or making photographs, and collecting artifacts. Nature served not only as an inspiration for writing, but also as a means of sharpening awareness, of fostering emotional health and spiritual regeneration, and of helping to create community.作者: Clinch 時(shí)間: 2025-3-22 13:25 作者: interrogate 時(shí)間: 2025-3-22 19:29
A Chinese Mental Map of the Irrawaddy Deltaw the act of being grounded as a teacher educator supports an openness to explore the building of bridges between personal and professional growth, and individual and collective self-care that positions well-being at the heart of being and becoming a teacher.作者: Clumsy 時(shí)間: 2025-3-22 22:57
https://doi.org/10.1057/978-1-137-51900-9lfilling universal ideas of humanism to education as a space for the unique human subject becoming, for plurality and coexistence in a challenged world calling upon us to act together. A study is reviewed of my teaching and learning program Dancing with the Other, probing the theoretical framework in hands-on dance on the floor.作者: SPURN 時(shí)間: 2025-3-23 04:55
,The Anatomy of the ‘Superwoman’,t nothing is simple: my sense of vocation as a teacher is a guiding thread, but it is also, undeniably, a complex response that is at once functional and dysfunctional, at once resistant to and complicit with domination systems. This is the paradox of human existence: nothing is pure.作者: 昆蟲 時(shí)間: 2025-3-23 08:30
,The Anatomy of the ‘Superwoman’,n a way that is authentic, rigorous, and humanizing. These efforts include classroom collaboration, discussing the stresses openly with students, and asking them to reflect on their own well-being. I also examine how the grassroots humanizing legal education movement dovetailed with larger efforts at legal education reform.作者: Commonwealth 時(shí)間: 2025-3-23 09:48
https://doi.org/10.1007/978-3-319-29281-6ro Vice Chancellor at DSVV, carries on the legacy and vision of his grandfather. To capture the essence of DSVV’s educational approaches, we draw upon each of our own lived experiences at DSVV, interviews with Pandya, as well as reflections from other professors and students who have visited this unique university.作者: 修飾 時(shí)間: 2025-3-23 16:02 作者: enflame 時(shí)間: 2025-3-23 20:58 作者: 妨礙議事 時(shí)間: 2025-3-23 23:13
Book 2021education, the theoretical framework of this book, draws on ideas of educators Parker Palmer from the West and Dr. Chinmay Pandya from the East, emerging through contributors’ collaborative work. In embodied education, teachers and learners share experiences that lead to self-understanding and together find ways to humanize spaces in academia..作者: Substance 時(shí)間: 2025-3-24 06:10
on of humanizing education.Offers firsthand accounts analyzi.This book invites readers to explore how fourteen different experts in their respective fields create deeper meaning in their profession and work with students through thinking, in multiple ways, about the self who teaches, the self who le作者: 館長(zhǎng) 時(shí)間: 2025-3-24 09:21 作者: 臭了生氣 時(shí)間: 2025-3-24 11:29
Foreword/Introduction, nur bedingt geeignet, die auf institutioneller Ebene durchgeführten demokratischen Reformen zu stabilisieren. Besonders die im Vergleich zu den anf?nglichen Erwartungen sehr negativ ausfallenden wirtschaftlichen Leistungen der Demokratie l?sen Sozialismus-Nostalgien aus, die im Wunsch nach einer graduellen T978-3-8244-4216-4978-3-663-01281-8作者: collateral 時(shí)間: 2025-3-24 18:02 作者: fulcrum 時(shí)間: 2025-3-24 20:39
Living Divided No More: Cultivating My Own Forest Biome in Academiaktion besteht in der Thematisierung des Mi?standes einer Nichtnutzung vorhandener Personalressourcen. Die Diskussion m?glicher Verhaltensweisen, die die Entstehung einer ungenutzten Ressource vermeiden k?nnen, ist als ein Beitrag zu der utopischen Funktion zu betrachten. Auch die Diskussion m?gliche作者: dominant 時(shí)間: 2025-3-24 23:40 作者: Hdl348 時(shí)間: 2025-3-25 05:08
Embracing Otherness in the Self that Teachesdessen Folgewirkungen bzw. Implikationen erreicht. Ferner ist, da unstreitig wirtschaftliche Bilanzinhalte ermittelt werden sollen, dem Prinzip der wohlverstandenen wirtschaftlichen Betrachtungsweise Rechnung zu tragen. Diese drei S?ulen der Bilanzierung im deutschen Bilanzrecht finden sich im Rahme作者: 圓錐 時(shí)間: 2025-3-25 10:10
The Self Who Teaches and Learns: Sharing the Space After a Disaster darüber hinaus, auch die sozialen Folgen für den Ehemann, für die Paarbeziehung und nicht zuletzt für das soziale Umfeld des behandelten Ehepaares zu bestimmen. Zum Bereich ‘soziales Umfeld’ z?hlt z.B. die Frage, ob bestimmte Formen der reproduktionsmedizinischen Behandlung mit einer Berufst?tigkei作者: Hypomania 時(shí)間: 2025-3-25 15:13 作者: 并入 時(shí)間: 2025-3-25 19:18
: Esthetic Experience and Ethical Responsiveness in an Education for the Self Becomingen Unterschiede in der Mediennutzung mit sozialstrukturellen Ungleichheiten in Beziehung gesetzt werden k?nnen, wird nach einem überblick über Erkenntnisse zu empirischen Nutzungsunterschieden von Medien, gefolgt von der Er?rterung zentraler sozialstruktureller Unterschiede und Ungleichheiten vor de作者: 切割 時(shí)間: 2025-3-25 20:09 作者: Locale 時(shí)間: 2025-3-26 02:38 作者: Resistance 時(shí)間: 2025-3-26 07:03
Embodied Education at Dev Sanskriti Vishwavidyalaya: Narratives from the Field on How a University i werden mit . einen weiteren wichtigen Typus strukturell asymmetrischer Macht kennenlernen, der in neo-weberianischen Theoriestrategien bis zur Ausschlie?lichkeit verabsolutiert und in der marxistischen Tradition bisher nahezu g?nzlich vernachl?ssigt wurde. Wir befinden uns von nun an in gut erkunde作者: 是比賽 時(shí)間: 2025-3-26 10:35 作者: deviate 時(shí)間: 2025-3-26 13:48 作者: Affiliation 時(shí)間: 2025-3-26 18:40
Risking Being Yourself: Owning Your Identity Within the Academic Framework978-3-322-98556-9作者: Limousine 時(shí)間: 2025-3-27 00:57 作者: AWRY 時(shí)間: 2025-3-27 04:28
Who Am I?: Relational Pedagogies for Fostering Creativity and Reflective Practice978-3-663-11688-2作者: Confess 時(shí)間: 2025-3-27 06:23 作者: 包租車船 時(shí)間: 2025-3-27 13:12
Front Matterkliche Europa, welche schon so viele Jahre lang Raub, Schmach und Elend erduldet, die für jeden so tief spürbar sind, da? es nicht n?tig ist, sie n?her anzugeben. Ihr Symbol ist der Globus, der von einem kleinen Engel oder Genius getragen wird, mit dem Kreuz darüber, das die christliche Welt bedeute作者: B-cell 時(shí)間: 2025-3-27 17:20
Foreword/Introduction,olitische Dialog als kommunikatives Element des Assoziationsvertrages zwischen der Europ?ischen Union und Ungarn analysiert. Potentielle und tats?chliche Leistungen von Genese und Inhalt sowohl des multilateralen als des bilateralen Dialogs für die Demokratisierung der ungarischen politischen Instit作者: Bucket 時(shí)間: 2025-3-27 20:00 作者: 震驚 時(shí)間: 2025-3-27 23:12
Living Divided No More: Cultivating My Own Forest Biome in Academiahtfertigt erscheinen, da? dieser Gegenstand erst erforscht werden mu?. Die vorliegende Arbeit ist daher dem Bereich der Personalforschung zuzurechnen. Dieser liegt die folgende Definition zugrunde: “Personalforschung ist die Gewinnung von Informationen mit sozialwissenschaftlichen Methoden zur Besch作者: 陰郁 時(shí)間: 2025-3-28 02:24 作者: 牽連 時(shí)間: 2025-3-28 09:47 作者: vanquish 時(shí)間: 2025-3-28 11:26
The Self Who Teaches and Learns: Sharing the Space After a Disasterer westdeutschen Frauenklinik zu rekonstruieren. Gem?? der Fragestellung des Projektes interessiert bei der Analyse dieses Datenmaterials besonders die Beschreibung der objektiven Belastung der Patienten, die sich einer Fertilit?tstherapie unterziehen. Unter Belastung verstehen wir Faktoren wie beis作者: 伴隨而來 時(shí)間: 2025-3-28 18:30
Holding the Space: A Teacher Educator’s Poetic Representations of Pre-service Teachers Acts of Self-el, insbesondere Eisenbahnen, eignen und bei denen unter Umst?nden ein Wettbewerb zwischen beiden eintreten kann, andererseits Anlagen für schwieriges Gel?nde, dem eben nur mit Drahtseilbahnen beizukommen ist. Die erstere Anwendungsform ist vielleicht von wirtschaftlichen Gesichtspunkten aus interes作者: CANDY 時(shí)間: 2025-3-28 19:13 作者: 托人看管 時(shí)間: 2025-3-29 01:56 作者: Antecedent 時(shí)間: 2025-3-29 03:54
Law School: Imbuing It with Both Rigor and Support eine eigene Prim?rstudie zur Untersuchung der Forschungsfragen zu erheben. Deshalb wurde versucht, vorhandene und zug?ngliche Datens?tze für eine Sekund?ranalyse zu finden. Die Anforderungen der Fragestellung an das Design und den Inhalt der Daten sind relativ hoch. Eine Vielzahl an Informationen i作者: lattice 時(shí)間: 2025-3-29 10:08 作者: indigenous 時(shí)間: 2025-3-29 12:58
Back Matter gepr?gt sind und folglich nicht allein aus den Investitionen in die individuellen Bildungsressourcen resultieren. Aus der allgemeinen ungleichstheoretischen Diskussion werden drei Strukturierungsmechanismen sozialer Ungleichheit hergeleitet, von denen jeder selbst wiederum durch spezielle theoretis作者: Bricklayer 時(shí)間: 2025-3-29 19:37
Hongyin Tao,Howard Hao-Jan Chento the book follows where Hall, Brault, and Jones characterize the ideas and concepts underlying this insider investigation of academia. Ideas from educators Parker Palmer in the United States as well as Dr. Chinmay Pandya in northern India inform this examination of what we term .: education that a作者: 籠子 時(shí)間: 2025-3-29 21:57
https://doi.org/10.1057/978-1-137-51900-9d motivation out of being an academic if it does not meet your needs. In this chapter, I argue for an academic culture that embraces the uniqueness of different faculty and encourages individuals to pursue work that is intrinsically motivating. In other words, I argue for a culture that allows acade作者: 白楊 時(shí)間: 2025-3-29 23:54 作者: Functional 時(shí)間: 2025-3-30 07:04 作者: insomnia 時(shí)間: 2025-3-30 09:41
Cambridge Imperial and Post-Colonial Studieshering and being othered within academic structures. These experiences have challenged both my identity as a person and as a teacher. I have developed courage and tenacity by being true to myself, living through these challenges, transcending them, and finding success. This work of deep reflection r作者: 使腐爛 時(shí)間: 2025-3-30 14:19
A Chinese Mental Map of the Irrawaddy Deltave writing course I taught over the past decade—a course which resulted from and fed my own yearnings for creative space and time, alone and in company. The contemplative writing course included readings, activities, and writings about and in nature. Practices in nature included journaling, reading,作者: cuticle 時(shí)間: 2025-3-30 17:07
https://doi.org/10.1057/978-1-137-51900-9 from the city’s University of Canterbury created the Student Volunteer Army, which assisted with recovery efforts. To provide those students with an academic opportunity to reflect on their experiences, I, with help, created a service-learning course, CHCH101: Rebuilding Christchurch. In this chapt
